心系幼教,潜心研究,实实在在做品牌 ——平度市实验幼儿园园长李玉梅:做幼儿教育的追梦人
李玉梅园长。
幼儿园里的“艺术大师”。这是一位自我严格要求的园长,从教以来,李玉梅园长一直从高从严要求自己,以饱满的热情和强烈的事业心、责任感踏实工作,在平凡的岗位上谱写出灿烂的华章,为幼儿园的发展做出了突出贡献；这是一位深受幼儿爱戴、教师拥护、家长赞誉的最美园长,坚持把为了孩子的一切作为教育事业的永恒主题,为幼儿和教师创造最优环境,引领实验幼儿园实现创新发展、持续发展、领先发展,从而充分发挥旗帜作用、引领作用、导向作用；这是一位富有教育理想的园长,真正的教育家,真正的优秀教师,也一定是个理想主义者。从事学前教育工作30多年,李园长的理想就是:做个有行动力的教育理想主义者,做个有良知的教育人。她深知:一个好园长成就一所好幼儿园,一个好的园长,应该是教师的人生规划师和专业成长导师；这是一位善于终身学习的园长,一所幼儿园,要想在改革的浪潮中始终处于不败之地,作为园长就必须坚持终身学习。她利用业余时间研究学习心理学,并取得了国家二级心理咨询师的证书。多次赴美国、日本、中国香港、珠海、深圳、浙大、北京等地学习先进的教学理念,扩展教育视野。
2013年3月25日,李玉梅园长怀揣对教育的美好情怀,基于一份沉甸甸的责任,离开了奋斗28年的舒适、高端的办事处中心幼儿园,来到平度市实验幼儿园,继续为了教育梦想的绽放砥砺前行,使实验幼儿园在短时间内实现了跨越式发展,成为内涵丰厚的品牌园。新学年,实验幼儿园将继续紧跟教体局的步伐,通过1+N的形式,实施园长引领,名师带动,联盟发展。
■幼儿的发展
一、优化一日活动,撬动幼儿习惯培养的支点。
通过梳理问题,解惑——座谈交流,对话——培训观摩,研析——总结提升,反思,使教师统一思想和认识,步伐一致,最终实现教育活动游戏化、生活活动自主化、户外活动多元化、区域活动趣味化的优化目标。
二、激活多种资源,激发课程实施的生长点。
课程实践中,我们将从盘活课程资源人手,激发课程生长点,提升课程的创造力和活力。根植本土资源,挖掘本土资源的独特性,还原本土资源的原味性,拓展多元化课程。活化绘本阅读资源,创生特色化课程。一是活用绘本,创生传统文化主题。二是活用绘本,生成特色主题。绘本与主题的有效融合,激发课程的活力。巧融传统节庆、绿色阅读节、绿色运动节等特色活动,丰盈生活化课程。
三、细解主题活动,实现课程建设内涵式发展。
在没有与核子们一起穿越一个个鲜活的课程故事前,课程并不真正属于我们。因此,我们通过主题活动四步走的方式,即第一步:优势互补,选领内容；第二步:观察调控,组织实施；第三步:智慧共享,优化主题；第四步:反思提升,完善主题；使课程实施既有预设课程的稳定性,又有生成活动的创造性。
■教师的发展
一、园长亲历,顶层设计,体现在三个“深”字。
深度学习,提升无止境,学习先进的教学理念,扩展教育视野；深研课程,坚持教学一线,亲临教育一线讲课、听课、评课,担任班主任,了解教师的教育情况和幼儿的成长情况,及时解决教育中存在的问题；深耕管理,“三放模式”放心、放权、放手打造教师队伍。
二、名师带动,团队聚力,构建三个“力”字。
扬骨干教师的实力,推出传帮带捆绑式发展,给予名师骨干充分的话语权,激发思想碰撞,挖掘其潜能。给青年教师动力,通过创设青年教师发展平台、教师互助平台达到激其志、察其思、促其行、验其能的目的。振联盟发展的推力。采取“学习共同体”的培养模式,以“互助互学,共同进步”为目的,实行“雁阵行动”,并实施“三个一”工程,各园获得均衡优质的发展。
三、优化教研,全员参与,创新三大方法。
我们将以问题为导向,采用聚焦问题法、情境体验法、案例分享法,做到“两有四确定”,即研究做到有专题、有实效；定时间、定地点、定内容、定人员,着力整合协同各条线力量,实现课程的合力共创,加大教师实施课程的内驱动力。打造教师的优势学科、优势领域,推动每一名教师的专业成长。
■园所的发展
新学年,我们将围绕幼儿发展这个目标,以问题为导向,实行12项目组管理,开展3127工作模式。
实施3127工作模式:
3即三宽理念:宽广、宽厚、宽松。宽广就是要拓宽教育视野。不仅要“请进来、走出去”,还要与高等院校联合办学、携手城乡幼儿园结成教学联盟、与民办普惠性幼儿园战略合作,开阔视野,激发自身专业成长的动力。宽厚就是幼儿园内涵发展,提高课程的品质,打造品牌特色。我们将凝结园长、教师、家长的智慧,保持课程运行的鲜活力；家园合力,分层引导,实现课程的多元发展。宽松就是营造宽松的环境。我们在用制度管人的同时也不忘情感化人。本学期,我们将继续研发快乐活动,找寻快乐密码。
1即围绕幼儿发展这一个中心,一切发展为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。
2即打造教师和家长两支队伍。
7即七大建设工程。包括课程建设工程、人才培养工程、幼小衔接工程、运动校园工程、多元化办园工程、特色+品牌工程、联盟学校一体化发展工程。
成立12大项目组:党建德育项目组、教育教学项目组、后勤服务项目组、资源宣传项目组、师资培训项目组、班级管理项目组、安全保障项目组、文体卫生项目组、家庭教育项目组、人工智能项目组、环境创设项目组、心理健康项目组。这12大项目组概括了幼儿园的全部工作,由园长遴选12大项目组负责人,负责人与成员双向选择,组成研究团队,各司其职,深入研究自己所分管的项目管理。
■名校长工作室
作为连续两届的青岛市名校长工作室主持人,横跨市北、李沧、即墨、西海岸、城阳等多个县市区,辐射26个镇处、296所幼儿园(193所农村幼儿园)、1179名教师(1012名农村幼儿教师)、15988名幼儿(13986名农村幼儿)。新学年,李玉梅名校长工作室将注重示范引领、辐射带动、根植课堂、思想交锋、读书交流,发挥名校长团队作用,打造教师专业成长共同体。全面完成:定期组织活动、系统学习理论、强化实践锻炼、承担改革任务、提炼教育思想、发挥辐射作用、强化宣传引领、积极创新突破八大工作任务,继续践行“凝聚共识、释疑解惑、探究研发、引路引航”的工作理念,实施“城乡同质、一体发展”的工作主题,创新了“1683”的工作模式。牢记职责与工作使命,有计划、有目标、有重效的拓展各项活动,使李玉梅名校长工作室成为成就人、培养人的孵化基地。
最后,李玉梅园长表示:实验幼儿园是龙头示范园,一直在追梦中发展,在引领中提升,一定会借创教育名城的东风,用智慧开启智慧,用心灵呵护心灵,用大度汇聚向心力,用坚韧凝结战斗力,用创新和超越缔造感召力,勇于创新,敢于探索,乘势而上,唤醒教师的专业激情,厚植幼儿园的特色与优势,让绿色教育梦想再次绽放!
■名园风采
平度市实验幼儿园是一所山东省示范幼儿园、青岛市十佳幼儿园。近几年来,幼儿园以“家文化”建设为切入点,以绿色教育课程的建设为载体,不断实现新突破。幼儿发展显著,教师专业化成长迅速,园所品牌愈来愈鲜活,先后被评为中华优秀传统文化百佳实验幼儿园、山东省家园共育百所示范园、山东省家庭教育示范基地、山东省百佳游戏、山东省家庭教育示范校等39项集体荣誉称号；山东省家园共育现场会、青岛市安全现场会、青岛市随园保教现场会、平度市教育教学现场会、平度市绿化现场会、党建现场会在实验幼儿园隆重召开；自2013年以来,群众满意度连续6年100%,在平度市素质教育督导评估中连续多年以全市第一名的好成绩被评为优秀等级单位,赢得了社会的高度赞誉。
■园长风采
李玉梅,平度市实验幼儿园党支部书记、园长,南京师范大学在职研究生学历,青岛市家庭教育讲师团讲师,国家二级心理咨询师,山东省互联网+教师专业化成长工作坊主持人,青岛市首届、第二届名校长工作室主持人。自参加工作30多年以来,她忠于梦想、基于创新、成于实干,先后获得中华优秀传统文化百佳先进人物、山东省优秀教师、青岛市十佳园长、青岛市“十佳五好”女职工、青岛市优秀保教工作者、青岛市学前教育管理先进个人、青岛市中小学德育先进工作者、平度市首批名校长,平度市语言学科带头人、平度市教学能手等称号。她多次在平度市优质课比赛中获奖,多次出示青岛市、平度市级公开课；曾在省内外做过二十多次专题报告。作为主编出版发行了《幼儿园创新管理探究》、《幼儿园家文化课程教育探究》、《幼儿园户外教育课程》等书籍,撰写的论文29篇在国家和地、市级刊物上发表或获奖,并多次被多家新闻媒体采访报道。
文/图潘咏梅王岩邬明洋
编者按:为及时总结全市教育系统涌现出的一大批有思想、有能力、有影响的名校长的先进思想和宝贵经验,促进校长专业发展,推动校长队伍建设,平度市教育体育局联合半岛都市报推出《校长访谈》系列栏目。旨在重现名校长的成长轨迹,展示名校长的新思路、新方法和新经验以及个人魅力,传播平度教育先进的育人理念,讲述平度教育好故事,唱响平度教育好声音。
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