三科老师同上一节课 崂山区实验学校在“五育融合”视野下,探索“1+N”多学科协同教学模式
半岛全媒体记者刘金震
通讯员朱文峰
一个主题课程三科老师轮番上阵,综合实践活动、语文、美术三学科无缝衔接,巧妙融合,这样的场景就发生在青岛市崂山区实验学校五年级学生《校园文创产品设计》的课堂上。这是崂山区实验学校在“和美”教育理念引领下,对课堂教学改革的又一项大胆探索与尝试——“1+N”多学科教师协同教学。即围绕同一主题,寻找同一年级中不同学科教学内容的交叉融合点,挖掘各自学科的育人价值,将其进行统整教学。
为什么这节课可以三位教师一起上呢?据介绍,《校园文创产品设计》是学校开发的56个主题课程中的一个,学生需要在深入学习并理解校园文化内涵的前提下,为校园文化设计一系列的文创产品。但是对于五年级的孩子来说,深入理解校园文化内涵并将其融入自己的创意,再以美的形式呈现在不同的产品上,并不是一件简单的事情。在这种情况下,三科老师协同合作,就共同解决了这个问题。
课堂上,首先是综合实践活动朱媛媛老师登场,她借助现在市面上大火的“故宫文创产品”引入课题,指导学生自主学习文创产品的定义,通过对比普通产品与文创产品的不同,探究发现文创产品的必备要素等,同时为学生明确设计制作的具体任务。接下来,语文张慧老师带领孩子们解读了校园文化的核心——和美。“和而不同,美美与共”的校训是校园文化元素的重要体现,同学们从校训的内涵谈到了对自己学习和生活的启发与引领。接着,老师和同学们一起诵读了《和美赋》,深入领悟和美文化,并对其融入到文创产品设计中提供灵感和思路。最后登场的是美术王素云老师,王老师首先以谈话方式启发孩子们从校园中寻找和美元素,和美雕塑、校徽、和美赋景观石等和美元素跃然眼帘。然后通过部分优秀校园文创作品引领学生学习了如何巧妙地运用色彩和外形来凸显自己的创意,达到产品美观性和实用性的完美融合,最后,在王老师的专业指导下,一个个充满创意的校园文创产品设计方案跃然纸上,有融入了校园建筑风格的鸭舌帽、融入了学校山海特色的笔袋、增添了和美赋元素的口罩、融入了校训元素的帆布包以及应用了校徽元素的书包等等。
崂山区实验学校基于跨学科大概念整体教学,实施“1”个主题,“N”个学科教师,“协同备课、协同教学、协同反思”的推进策略,挖掘各学科的育人价值,进行多学科联合育人,实现在真实情境教学中,指向深度学习和综合育人,培养学生关键能力,提升学生核心素养。
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