把课堂的主动权交还给学生 ——莱西市实验学校 王洪强
半岛全媒体记者李云天
王洪强老师1999年开始参加工作,现为莱西市实验学校高中生物教师,一级教师。从教22年一直坚守在高中教学的一线。他在工作中兢兢业业,任劳任怨,虚心学习,刻苦钻研,求实创新,凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,取得了令人瞩目的成绩。先后获得“青岛市青年教师优秀专业人才”“青岛市教学能手”“青岛市学科带头人”“青岛市五一劳动奖章”“莱西市优秀教师”“莱西市教学能手”莱西市教学先进个人”“莱西市先进班主任”等荣誉称号；举行过青岛市级公开课和莱西市级公开课并获得好评；参加莱西市、青岛市优质课比赛分获一、二等奖；撰写多篇论文发表在各级刊物。担任班主任工作近20年,随着自身的成熟和班主任工作经验的积累,王老师所带的班级的成绩在历次考试均名列全市前茅,所带多届班级被评为“莱西市优秀班集体”“青岛市优秀班集体”。
育人之路多坎坷孜孜不倦收获多
1999年7月,王洪强老师从烟台师范学院生物系毕业,从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬。在这22年的时间里,他把满腔的热血献给了他挚爱的学生们。他播种阳光,收获了春天。学生成才是他最好的荣誉证书。
身行一例、胜似千言。在教育学生时,他总是以自己的人格力量感染学生,注意自己点点滴滴言行的影响。每当看到学生们优秀表现时,听到他们对自己的赞美时,他感觉到无比的欣慰与自豪,因为他从学生的身上看到了自己的影子,同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
严爱相济、无私奉献。王老师谈起日常工作时说,“教师工作的核心是爱,爱是教育的源泉。”他深深体会到只有给学生的爱是发自内心的,才会让学生感受到爱,体会到被爱之乐,他们才会学着去爱别人。他深深地懂得每一位学生都有自尊心,特别是学习暂时落后的学生,对他们他总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心,做到了多谈心、多鼓励,并努力捕捉学生身上的闪光点趁势表扬,促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是他在教学中最深的体会。
创新方法、培养习惯。良好的行为习惯是学生学习和生活的保障,为使学生形成良好的习惯,他常常在充分了解学生的基础上,创新工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想,呈现“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌,又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长,形成了“收放自如,张驰有度”的治班方略,把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来,为造就适应未来社会的新型人才打下了基础,做出了贡献。
三尺讲台多平淡矢志不渝赢精彩
“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。”王老师走过的22年从教之路,正如那些丝丝细雨,润物无声。在三尺讲台上,他用自己的青春年华,用自己无限的爱心,坚定执着地为孩子们撑起了一片广阔的蓝天。
追求卓越、奋力翱翔。他说,当教师的一定要有一壶水才能给予学生一滴水,如果自己对学科知识的理解都是一知半解,教给学生的一定是粗浅的知识。他深深体会到,在当今科研兴教,呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下,作为一名青年教师,必须是不竭之泉,时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。
教学中,他潜心钻研教材,反复研讨新课标,广泛汲取营养,及时进行反思,转变教育观念,捕捉新的教学信息,勇于探索教育规律,大胆采用新的教学手段。在学校领导的亲切关怀和同事们的热情帮助下,他的教学工作取得了较好的成绩。
改在课堂、活在课堂。王老师很早就树立了以学生为主体,以学生为本的教学观念,将课堂的主动权交还给学生,充分发挥学生在课堂上的主体地位。在他的课堂上,他总能恰当地引用最新的时事背景举例。他说教生物这门学科,要图文并茂,精彩纷呈,它不仅是研究生命的科学也是研究身边的科学。它与生活实际紧密相连,运用比喻、夸张、引用和幽默的方式合理利用一些有趣的生物现象,提高学生的好奇心,激发学习的源动力。而幽默的语言、巧妙的引用不仅可以让学生开怀一笑,释放压力,同时也促进了学生对知识的理解,提高了学生对生物学科的兴趣,扩大了学生的知识面。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是他追求的境界。他深知后面的路还很长,在今后的教育教学工作中,他将立足实际,在教育这片田园里勤奋耕耘,积极探索,奉献他无悔的青春。此生,他已与讲台、与学生结下了不解之缘。
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