课时翻倍 高三老师一站就是半天 即墨实验高中高三教师：再累再难不舍得浪费每一分钟
自4月15日开学至今，山东省高三年级师生已在“史上最严封闭管理”的环境中学习生活了两周时间。开学后，高三年级不少班被一分为二，这就给任课教师在课堂教学上带来新的挑战。两周过去了，分班后的教学管理状况如何，教师同学们的状态怎样？4月29日，记者就此采访了即墨实验高中的任课教师戴丽丽。
课时翻倍
经常一站就是半天
戴丽丽是即墨实验高中高三生物教学组组长，担任高三（8）班和高三（27）班的生物教师，开学后，其所任课的（8）班一分为二，她的生物课由此前的一课两堂变成了现在的一课三堂。
“我这算少的了，我们很多老师都是一课四堂。”戴丽丽笑着说，分班后，最辛苦的应该就是任课教师。“分班后课程排得更紧了，根据课程安排，我们任课老师经常一站就是一上午或一下午。根据防疫的要求，我们每一位老师都要盯好自己的课堂和课间，以前一堂课结束，我们可以回办公室休息一下，现在因疫情防控需要，我们要提前5分钟到教室，下课后推迟5分钟离开教室，这时间是留给同学们答疑解惑的。因为防疫期间禁止扎堆，课下，除了课代表，同学们不能去老师办公室，这个班讲完了，基本是无缝隙衔接地转战到另一个班，因此，对于一天三四节课的老师来说，我们有半天的时间是在连续站着的、讲着的。一回到办公室，基本就是躺在椅子上的状态了，累得不愿说一句话，双腿就跟灌了铅似的。”戴丽丽笑着说。
边际效益
分班带来更多反思机会
“一课三堂或四堂，虽然任务翻倍了，但课堂质量却未有丝毫打折，反而更精益求精。”戴丽丽说，“每个课堂的互动情况不一样，因此要保证每个课堂所讲的内容完全一致那是不可能的。但课堂扩容，间接给了我们任课老师更多检验课堂和反思课堂的机会，比如在一个班讲完，下课后在解答同学们的疑问时，我突然发现有个知识点同学们问得比较多，那么在另一个班的课堂上，我就会着重把这个知识点讲得更透彻一些。还有，比如上午两个班的两堂课结束后，回到办公室静悟时，我突然发现哪个地方讲得可能不太到位，那么在下午两个班的课堂中，我就会把这一块弥补上，等到晚自习时，再去之前的两个班把这部分内容强调一下。”戴丽丽笑着说，“分班”对于课堂质量来说，有互促提升的边际效益。
因为珍贵
所以不舍得浪费每一分钟
“我们高三老师因为课太多，白天备课，批阅时间不够，所以晚上都自发在办公室加班到十点，所有老师的每节课，课前都精心准备，制作好课件，每一份试题都认真批阅，掌握好学情，这样才敢上讲台的。因为高考前的每一节课都太珍贵了，所以一分钟都不舍得浪费。”采访结束，戴丽丽又给记者发来信息。
记者了解到，戴丽丽的丈夫也是高三教师，目前在另外一所高中担任班主任，封闭式管理让夫妻双方没法回家，家里仅剩下正在读高一的女儿，考虑到疫情防控给双职工家庭带来的影响，学校特批戴丽丽的女儿可以跟随她在办公室学习生活。
“为了保障教师们‘教’和同学们‘学’的连贯性，在分班后，我们学校的高三教师仍是原班人马，没有从高一、高二抽调力量，毕竟带了快三年了，现有的教师对各自的每一位同学是最了解的，能够因材施教，尤其是在高考冲刺的关键期，我们更不敢掉以轻心。从开学以来的情况看，教师们的劲头非但没有因任务加重而怠惰，反而更加积极努力，结合新的班情因材施教，同学们也都是铆足了劲儿，特别珍惜这来之不易的一分一秒，让人倍感欣慰。”即墨实验高中的校长王崇国说。青岛晚报/掌上青岛/青网记者杨海涛
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