让每一个孩子都能享受教育阳光 ——东区教育系统开展对口帮扶薄弱学校记
市四小与格萨拉中心校共同研讨交流教育教学问题。
我们就像一家人。城里老师到乡村学校支教、乡下老师到城里学校跟岗学习、派骨干老师到乡村学校上示范课……2014年9月开始，东区教育局启动了帮扶薄弱学校工作，由10所城里学校结对帮扶10所乡镇薄弱学校，采取有效帮扶措施，切实缩小城乡教育发展差距。
□范元凤 王进勇 彭付成 本报记者 王南桢
在帮扶工作中，攀枝花市第四小学结对帮扶盐边县格萨拉中心校。接到这个任务后，市四小一班人立即行动起来，与格萨拉中心校签订了为期5年的帮扶协议书，明确了两校职责。两校根据攀枝花市帮助薄弱乡（镇）教育发展有关规定,协商制定了《攀枝花市第四小学校关于结对帮扶薄弱学校工作的实施方案》，力争通过5年的帮扶活动，逐步实现薄弱乡(镇)学校“办学条件进一步改善，规章制度进一步健全，办学行为进一步规范，队伍素质进一步提升，教育教学质量进一步提高”的目标，形成帮扶工作的有效途径和长效机制。
为将帮扶落到实处，两校加强交流，制定切实可行的措施，不断促进中青年教师成长。2015年4月7日到4月10日，市四小与格萨拉中心校开展“手拉手同成长”课改交流课，由格萨拉中心校王荣宇校长带领该校15名教师在四小参与学校的听课、评课、议课、经验交流。
2015年12月，市四小校长一行9人奔赴格萨拉中心校，市四小骨干教师为格萨拉中心校的孩子们送去了一节语文课、一节数学课和一节英语课，带去了市四小阳光4S课改模式和自主、合作、探究的课改理念。
今年3月，格萨拉中心校11位教师又到市四小开展为期一周的听课、评课、经验交流活动，共同听课18节，评课18节，开展经验交流4次，充分感受到了市四小阳光4S课改模式的魅力，感受课堂合作探究的浓厚氛围。
6月14日-15日，市四小到格萨拉中心校开展了“送课下乡”帮扶慰问活动。市四小优秀教师精心准备授课内容，为格萨拉中心校师生们送上了高质量、高水准的语文、数学、英语、音乐优质课。课后，两校领导和教师进行了座谈交流。两校教师就教材、教法研究、学法指导以及课件制作等方面的问题进行了深入探讨。
同时，针对格萨拉中心校具体情况，今年8月底，市四小还制定了2016年9月——2017年7月帮扶方案：针对师生现状，定期开展师资培训；安排李鑫、姚浩两位老师到乡中心校支教帮扶一年；格萨拉小学龙小刚老师跟岗学习；定期选派若干名政治思想好、业务能力强、有一定教学经验的优秀教师分批赴被帮扶学校送教，做到人员、时间、精力三到位；安排学校优秀教学管理干部（教导处主任何建平）参与格萨拉学校的学科教学、教研科研和课程改革，帮助提高受援学校师资水平和教学质量。
目前，李鑫、姚浩两位老师已到格萨拉中心校、哇落小学支教一个多月。他们说，乡村学校在硬件和软件上都与城里学校有一定差距，师资缺乏，他们支教期间，每星期要上30节课。许多学生要走5——6个小时来上课，回去还要帮家里做农活，很辛苦。他们表示，尽量将四小新的教学模式带到乡镇学校，努力缩小与城里学校的差距。
得知格萨拉中心校哇落村小孩子冬天在寒风中披着单衣、穿着凉鞋、缺少文具等情况后，市四小组织全校师生开展募捐衣物活动，并购置了文具、体育用品、图书等物品，于2015年12月17日送到哇落村小孩子手中。2016年6月，学校再次组织师生募捐衣物，购置文具、体育用品、图书、学习用品等送到格萨拉中心校。
格萨拉中心校校长王荣宇说：“市四小的帮扶措施很实在，不仅派教师来支教，还定期派骨干教师来上示范课，我们的教师到市四小跟岗学习，为提升学校教师队伍整体素质打下了基础。”
建章立制 切实帮扶
市四小对格萨拉中心校的帮扶只是东区教育局对口帮扶薄弱学校工作的一个缩影。
加快推进攀枝花市城乡义务教育均衡发展，2015年，东区财政提供援建资金30万元，用于援建盐边县共和乡中心校校园文化建设，区学校后勤保障中心和市一小对盐边县共和乡中心校的校园文化进行了指导、规划和设计。现盐边县共和乡中心校室内文化建设工程已全部完成并投入使用。同时，对共和乡中心校学校操场周边、校舍进行的文化装饰，极大提升了校园文化氛围，在一定程度上改善了农村薄弱学校的办学条件，丰富了校园文化生活。
东区教育信息技术中心为共和乡中心校提供8台录音播放机，价值4000元；帮助共和乡中心校解决了网络教室的软件建设，为学校的计算机网络教室提供一套价值2000元的多媒体软件，并安排人员对学校的网络教室进行了软件安装和系统维护，解决了被帮扶学校教师网络培训和学生信息技术课上课的难题。
加强培训与交流，推进教学改革。受市二小邀请，温泉中心校教师参加了市二小校本培训，通过现场听取市二小新课标解读讲座、小学作文教学辅导讲座以及新教材教法系列讲座，观摩10多节优质示范课例后，极大地提高了温泉中心校教师的教学业务素质。
积极开展教学巡诊活动，研讨教法。市一小选派语文、数学、信息技术等学科教师，多次到受援学校听课、评课，共计达到60多节次；并针对发现的问题，及时开展主题式教研活动，收到了良好的效果。市五小的市骨干教师杜玉梅和邱慧珍分别听了红宝乡中心校部分老师的随堂课，并及时与老师们进行了交流。通过交流使受援学校教师更新教学理念，改革教学方法，逐步提高课堂效率。2015年5月，市十九中小校长邢晓红、执行校长李美文带队赴惠民乡中心校进行对口帮扶教研活动。通过与惠民乡中心校的广泛沟通，分析其课堂教学的薄弱环节，由李海、陈铮老师分别现场展示了“三疑三探”课改模式下的语文和数学公开课，最终达到提高了课堂教学效果的目的。
量体裁衣 务求实效
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