如何在信息技术教学中激发学习兴趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，爱因斯坦也说：“兴趣是最好的老师”。从这些名人的言论中我们可以看出兴趣对于学习的重要性。然而在信息技术教学中，由于信息技术不是中考、高考科目，学生没有学习其它学科的压力与动力，许多学生起初对信息技术还是挺喜欢，但随着时间推移和学习难度的增加，学生开始厌学。要让学生长期爱学信息技术，学好信息技术学科，关键在于培养激发学生学习兴趣。
一、做好充足的课前准备工作以保证学生学习兴趣的培养和激发。首先要维护、调试好教学用的各种设备，保证信息技术教学的顺利完成。如果在教学中设备出现问题，就会使学生兴趣索然。第二要分析学生的情况，了解学生的知识现状和兴趣点，教学内容难度适度，做到因材施教。第三要准备丰富多彩与学生生活紧密相关的教学素材以便学生完成课堂任务。比如在学习利用文字处理软件制作电子板报的章节时，我们可以提供学校运动会、艺术节和各种社会实践活动的图片、文字、视频、音乐等素材，让他们完成相应主题的作品。
二、优化导课策略，激发学生学习信息技术兴趣。好的开始是成功的一半。信息技术课堂教学中，要想激发学生的学习兴趣，把学生牢牢地吸引到课堂教学活动中来，导入环节是关键。巧妙的、艺术性的导课，可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生一上课就有明确的探索目标和正确的思考方向，从而产生刨根究底、追根溯源的学习激情。比如可以采用以下几种导课策略：1．巧设悬念，导入新课；2．巧用对比，导入新课；3．巧置情景，导入新课；4．巧猜谜语，导入新课；5．巧借游戏，导入新课。因此，信息技术导课设计得好，就会大面积调动学生的学习兴趣、情绪，“聚焦”学生注意力，使我们的授课像磁铁一样吸引学生，使他们对所学知识产生新奇感，从心理上对学习产生探究倾向。
三、采取灵活多变的教学方法，培养和激发学习兴趣。比如可以采用以下几种教学方法来激发学生学习兴趣：1、演示教学法；2、游戏教学法；3、竞赛教学法；4、逆向教学法；5、小组合作教学法；6、任务驱动教学法。教无定法，根据学生的实际情况，围绕教学目标，选用不同的教学方法，培养和激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，变被动学习为主动学习。
四、通过展示作品，进行积极肯定地评价，培养和激发学生学习兴趣。信息技术是一门强调以实践为基础的课程。在实践活动中，我们要建立一个合理的评价机制，好的评价机制可以激发学生的学习兴趣。可以通过以下几种评价方式来激发学生学习兴趣：⑴小组自评；⑵班内互评；⑶教师点评。教师的评价要有技巧，评价学生对知识的掌握、应用水平、作品中所包含的创意等，对好的作品要多肯定和表扬；对差一点的作品要鼓励其进取，尽量不要伤害学生的自尊心，让他们体验到各自成功的喜悦，激发他们完成作品，学习信息技术的兴趣。
总之，教师在信息技术课教学中要充分贯彻“趣味引路”的思想，创造性地设计趣味教学方法运用现代教育技术，更好地创设情景，激发学习兴趣，使学生最大限度地发挥自主性、创造性、灵活性、使学习变成一种新景象，做到“学无止境，其乐无穷”。 (攀枝花市二十三中小 邹修荣)
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