这是一个不普通的课堂兴趣热爱主动快乐是其代名词
[摘要]———走进市五中英语特色班
这是一个不普通的课堂，兴趣、热爱、主动、快乐是其代名词。
11月22日上午，在冬日暖阳的映照下，市第五中学的英语特色班显得活力四射———清脆、洪亮的英语朗诵声声声入耳，轻松愉悦的氛围充裕着整个教室。
来自101班的30多名学生面向黑板分成四排，两两一组并排而坐。教师梁俏站在讲台上，手持麦克风，腰系扩音器，熟练地引导学生学习单词、练习发音。
“take，took！”“buy，bought！”“have，had！”……在教师的带领下，学生们大声、流利地朗读起各个单词及其过去式。全班没有一位学生因害怕或羞涩而不愿开口，每个人都很享受课堂的气氛。
“同学们，假期是丰富多彩的，本节课的主题就是学习如何用英语谈论假期生活。”梁俏一边用英语讲解，一边打开准备好的“秘密课件”。看到投影幕布上显示的内容，全班同学又是惊喜，又是兴奋。
“这些是我之前收集的同学们的国庆度假照片，现在大家用英语来介绍一下自己的度假体会吧。”梁俏以微笑鼓励大家。讲台下开始了小声热议，许多同学都对这个话题很感兴趣，跃跃欲试。
幕布上首先出现一栋泰式风格的建筑，一位男孩正在建筑前开心地留影。“这是Bingo的照片！”全班同学脱口而出。
Bingo是学生谭文轩的英文名，在英语特色班里，每位同学都有独一无二的英文名，方便大家进行英语对话和交流。谭文轩迅速站起来，用一口流利的英语介绍到：“今年国庆假期，我和家人一起去泰国旅游，那里有美丽的风景和建筑，我们玩得很快乐……”简短而清晰的发言，赢得了在场同学的阵阵掌声，课堂气氛也逐渐被推向高潮。
在教学中穿插趣味性练习和游戏，引入日常生活的事件到教学中，使课堂“走出去”、把学生“引进来”，是英语特色班的一大特点。
一节课下来，教师和学生均采用全英语交流和教学，教师仅充当教学过程的引导者，绝大部分时间都留给学生自由发挥，自行揣摩和实践。“特色班的教学强调学生是学习的主体，通过小组合作、师生交流、评价反馈等教学手段，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，鼓励学生自主归纳总结获得知识，最终达到提高素质的目的。”梁俏表示。
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