劲风扬帆破浪行风鹏正举续辉煌——资中县配龙镇中心校连续十年书写传奇
◇本报实习生 包中强 文/图
又到一年放榜日，又是一年丰收时！
资中县配龙镇中心校2013年中考成绩再创新高：该校161人参考，上省重线88人，上线率为55.6%；上市重线以上146人，上线率为90.6%，双双位居全县同类学校第一名。至此，该校已连续十年中考成绩名列全县乃至全市同类学校前茅。
配龙镇中心校地处偏远乡镇，交通不便，师资缺乏，生活、工作条件都相当艰苦，取得这样的成绩是难能可贵的。而就是在这样艰苦的条件下，近年来该校的教学质量能稳步提升，长期保持领先地位，可谓名副其实的农村学校典范。
■ 强化管理要质量
风雨砥砺数十载，不拘一格育人才。在办学条件上，配龙中心校和其他兄弟学校相比存在着很大的差距，但就是这样一所乡村学校，何以年年书写“低进高出”的教育辉煌，连续十年中考成绩名列全县乃至全市同类学校前茅？
“质量决定生存，管理决定成败。”配龙中心校校长赖永辉一语见的。
事实上，配龙中心校每年都做到了早谋划。每年7月，该校就开始谋划下一届毕业班工作事宜，如毕业班领导班子的搭建，班科教师的安排，本届毕业班的必达目标、奋斗目标和激励措施，学科时间大致安排等等。
其次，在每学期开校第一周召开的毕业班班科联系会上，不仅创造性提出了领导蹲班制，还要求蹲班领导做到“四个一”，每天到班上巡视一次，每周到班上讲话一次，每月找3至5位教师谈一次心，每月找5至10名学生谈一次话。会议还分解本届每学科目标，每班升学目标和综合考核目标，并对本届毕业班教师提出工作要求和纪律，明确了奖励措施。
学校把初三工作作为中心工作来抓，要求分管领导是初三工作的直接责任人，全面负责本年级工作目标和管理目标的落实；要求所有初三任课教师树立全年级一盘棋的思想，科任老师应加强与班主任的配合，以培育人才为共同目标；该校对差生紧抓不放，以差生的进步来促进其他学生的进步，达到整体推进的目的。
■德育为首促和谐
长期以来，配龙中心校坚持德育为首的方针，高度重视教职工和学生的思想教育工作，及时化解各种不稳定因素，构建和谐校园。
学校高度重视教职工的思想政治工作，除利用教职工政治学习时间和周前会对教职工进行思想教育以外，学校领导还充分利用平时所有机会和途径与教师们交流、沟通、协调，以增进领导和老师间、同事之间和谐融洽，增强教职工的忧患感、使命感、责任感，使之以更大的热情投入工作。
学校每学期召开一次家长会，帮助家长改变观念，指导家长配合学校做好初三的教育教学工作，积极做好学生的思想工作和后勤工作。
学校定期召开初三年级教师会议，及时向教师通报初三年级的工作方案和重点措施，了解教师们的思想动态，帮助教师们树立全年级一盘棋的思想，及时协调各学科、各班级之间的矛盾，力求打好整体仗。
学校定期召开学生大会。在学生中开展“进”“静”“劲”“净”“竞”“禁”教育和比、学、赶、帮、超活动，以纯正班风、浓郁学风，让学生更加明确学习目标，激发他们更大的学习动力。此外，每年中考前一个月，该校都会聘请有关专家为初三学生进行心理辅导讲座，解除学生的心理障碍，充分调动学生学习的积极性。
■学生为本谱新篇
古有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，今有配龙中心校“师以生之乐为乐，以生之忧为忧”。
“十年树木，百年树人。”配龙中心校以学生为本，不求人人都能升学，但求人人都能进步。
一方面，该校将“精、细、严、实”作为初三教师工作的基本要求：在教学过程中，初三各学科组切实落实学校提出的“精讲、精练、精批、精评”的教学要求；毕业班管理中，学校一直坚持各科室和教研组两级教学质量监控体系，确保教学管理的畅通、有序和高效；师生管理中，该校一直坚持制度建设，坚持依法治校，依法执教，规范教育教学行为；学生学习中，班主任每天要从一到校就抓起，学生每天到校后立即进入学习状态。
另一方面，初三教师在教学过程中也形成了自己独特灵活的教学方式，重点体现在“一合”、“三准”、“四思”和“四活”：“合”乃各学科组发扬团结协作精神，共同努力确保教学质量达到最佳效果；教师要抓准 “中考复习研讨会”的精神，看准《考试目标》的变化，参准《试题命制》的渗透，准确把握考试要求；教师重视学生核心方法的运用，强化关键步骤的训练，做到训练实、纠错实、总结实、反思实；在课堂教学中，努力做到互动活、运用活、链接活、启思活，不断点燃学生创新的思维火花，迸发学生追求完美的学习激情。
劲风扬帆破浪行，风鹏正举续辉煌！配龙中心校人正充满信心，锐意进取，立足崭新起点，续写辉煌篇章！
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