运用现代信息技术，优化课堂教学

◇内江市市中区教学仪器站李科芫

以多媒体、网络、智能化为主要特征的现代化信息技术在课堂教学中的运用，既可激发学生的学习兴趣，又利于学生对教学内容的理解和掌握，培养学生的自主探索能力，对课程改革和优化课堂教学有着积极的推进作用。

一、运用现代信息技术，激发学生的探究能力

兴趣是学生最好的老师，新课程标准强调学生掌握基本知识和基本技能的同时，更加注重学生情感态度价值的培养，这就需要我们借助信息技术手段激发学生的求知欲，挖掘学生的情感因素，让学生在充满情趣与快乐的情境中发现问题，解决问题，激发学生的探究能力。

二、运用现代信息技术，突破教学重点难点

在教学过程中运用现代信息技术，能突破教学的重点和难点，化难为易。学生学习知识，一般都要经历“感知－理解－积累－运用”这样的一个过程。信息技术在教学中可以把抽象的概念和不易操作的实验活动过程进行处理，生动形象地展现在学生的面前。例如在教学《圆的面积》时，学生对圆的面积计算公式的推导不易理解，教师可运用信息技术，做一多媒体课件，利用动态展示圆的面积公式推导过程，使抽象化为具体，化难为易，以达到最佳效果。

三、运用现代信息技术，实现教学方式的变革

现代信息技术已广泛地用于教育教学过程，教师是学生学习活动的组织者、引导者，要抓住教材中蕴含的创造性因素，运用现代信息技术，创造富有变化、能激发新异感的学习情境，充分利用学生的好奇心，引导他们从不同的角度、不同途径去思考问题，研究问题，解决问题，实现教学方式的变革。

四、运用现代信息技术，改变学生的学习方式

在传统教育中，过于注重知识的传授，强调接受学习、死记硬背、机械训练，过于重视书面知识而轻视日常生活中的知识。教师教教材、学生学教材、考试考教材，教师和教材自然就成为信息的载体，除此之外很少有别的信息来源。

新课程倡导学生主动分析、乐于探究、勤于动手，强调在掌握基本知识和基本技能的同时，形成积极主动的学习态度、学会学习、形成正确的价值观。教师应充分利用信息技术提供的丰富资源，引导学生主动学习，搜集信息、处理信息，然后进行讨论、总结交流。通过这种方式，学生既学到了知识，又锻炼了搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

综上所述，运用现代信息技术，可以创设远比传统教学更富启发性的教学情境，能设计让学生动手做的实验环境，能灵活自如地进行变式教学；能更有效地启发学生积极的思维活动，提高学生的思维能力，优化课堂教学，推进教学改革。

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