教室里没有讲台学生们分成七八个小组大声讨论争得面红
教室里没有讲台。学生们分成七八个小组，大声讨论，争得面红耳赤。 老师站在一边，时不时去“劝架”。4月17日至18日，2014年全国小学课堂博览会在武鸣县城厢镇举行，眼前的一切，让来自区内外的800多名与会者交口称赞：“这里的校园真阳光，这里的孩子真快乐！”
2013年初，经过充分调研论证，城厢镇毅然挑起全县教育改革先锋的重担。一年多来，该镇积极探索，大胆创新，全力构建“525阳光校园”和“125快乐课堂”， 有效提高了全镇的教育质量，取得了明显成效。
让课堂“活”起来
“阿凡提给地主做了一年工，可地主说，除非他抛100枚金币都是正面，才能拿到工钱。请大家开动脑筋，帮一帮阿凡提。”在《可能性》一课中，城厢镇二小的李克正老师导入“阿凡提讨工钱”的故事，让学生们想办法。
“把100枚金币全部熔制成正面的。”“把金币反面全刮成正面。”“用双面胶把两个金币的反面粘在一起”…… 经过激烈讨论，学生们掌握了“可能”与“不可能”的相关知识。
走进城厢镇任何一所学校的教室，笔者都没有看到老师一直在讲课的场面。学生们分成若干小组围坐在一起，多数时间里，他们在小组长的组织下，自学、互学、共学、展示、点评。老师则坐在学生中间，对讲解不深入不到位或错误的知识点进行点拨。课堂上，学生大胆发表自己的见解和主张，展示出主动、自信、快乐的精神风貌，气氛活跃。
在教育改革中，城厢镇积极探索、实践、反思、完善，全力推行“125快乐课堂”。各学校始终以激发学生的学习兴趣为出发点，坚持学生先学、教师后教，学生先练习、教师后讲的“先学后教”“精讲多练”原则，把握明确目标、自主学习、交流讨论、展示汇报、达标检测5个环节，让听、说、读、写、算、演、唱、辩贯穿始终。
让校园“动”起来
城厢镇一小的大课间活动，学生玩得真够“嗨”——
10点，第二节课下课，在轻快活泼的音乐中，1800多名学生迈着整齐的步伐，从教室汇聚到操场。伴随着30首古诗朗诵，学生们和着轻快的节奏，整齐划一地展示古诗文韵律操。随后，各年级学生个性化体育竞技项目闪亮登场：有壮族体育运动跳竹竿舞、踩板鞋；有传统游戏项目滚铁环；有趣味体育项目跳绳、袋鼠跳、拍皮球、夹球跑……
开展全镇“5个一”、班级“2个一”、学校“5个一”系列文体活动，打造“525阳光校园”，是城厢镇教育改革的又一“规定动作”。为了让校园真正“动”起来，该镇每年举行一届田径运动会、一届篮球比赛、一次“快乐大课间”观摩活动、一届校园集体舞比赛、一台精品晚会。每个学生每天开展一小时体育锻炼、一次才艺练习；各学校则每天开展一次大课间活动、一场班际体育比赛，每周一轮才艺展演，每年一届校运会，每两年一台文艺晚会。
该镇各中小学校对“525阳光校园”实行常态化管理。特别是每天30分钟的大课间活动，从出场到系列活动过程，用不同的音乐曲目作指挥，师生随音乐节奏变化进行各项活动，将文明礼仪、国学经典、文艺表演与体操、校园舞、健身游戏融为一体，成为一道动感十足的风景线。
让“包袱”轻起来
武鸣县城厢镇有29所中小学近1.3万名师生。多年来，课业负担偏重、教学效率偏低、家庭作业偏多、休息时间偏少等问题，成为该镇教育的沉重“包袱”。在教改春风的吹拂下，如今，“包袱”已变小变轻，效果则变好变优。
“以前，我每个月咽喉炎都会发作一次。医生警告说，如果再不少讲些话，就要转为慢性了。现在咽喉炎竟不治而愈！”说起快乐课堂，城厢镇一小的尹秋琼老师深有感触：实施“阳光校园·快乐课堂”，最受益的是学生，作业少了，玩的时间多了，成绩却上去了。其次是老师，工作量大大减轻，少讲了，少写了，少读了，少生气了，就连批改作业的量也省了不少。
“城厢镇教育改革取得的成效，可以归纳为‘三变一高\’，即学生地位、教师角色、教学方式有了根本转变，学生成为知识的思考者、探究者和体验者，教师成为课堂的组织者、促进者和引导者，教学方式由灌输式转变为启发诱导等方式，教学效益随之得到大幅提高。”武鸣县教育局局长郑桂文说。
去年以来，该镇各类教育收益良多，赛事获奖层面和档次得到提高。全镇各类成绩名列全县前茅，初中毕业生考上示范性高中线67人。教师获市级以上奖励320人次，学生2850人次，其中国家级的达95人次。
本报通讯员张华勇
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