课内做“加法”课外做“减法” 为成长减负给未来赋能 南宁市逸夫小学多措并举为学生打造丰富多彩的校园生活

?▼同学们积极参与工程搭建课的设计与建造

教育部颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来，南宁市逸夫小学积极响应，迅速组织行动，聚焦课堂教学、作业布置、课后服务等方面，立足学校实际，积极探索实践，推出系列创新举措，呈现出新面貌、新气象、新变化。

分层作业有选择，实践作业进生活

备课细致有侧重，课堂增容多练习。由南宁市学科带头人、教学骨干牵头，成立学科备课团队，每周定期组织教师开展集体研读课标和教材、分析学情、审定教学设计、反馈教学实践信息、优化作业设计等系列活动，集众人智慧，聚大家力量，弥补个人备课的不足。将新课内容高度提炼，注意发展学生学科素养，优化课堂作业设计，切实做到将作业放在课堂上完成，减轻学生课后学习负担，实现课堂教学的轻负高效。

学校还契合“五项管理”要求，课内做“加法”——应教尽教，有效完成课堂练习；课外做“减法”——学用结合，实践作业融入生活。作业设计着重体现“因材施教，对症下药”的原则，语数英学科设计了“互听互背诵经典”“拼音卡片我会读”“生活学汉字”“经典名著我来绘”“购物记账员”“数学画出来”“小小统计员”“英语故事我来说”“英语小贺卡”等多项实践作业。多样化的作业菜单让学生有了选择的自由，不同层次的学生对完成作业增强了信心和兴趣，学用结合的作业不再是学生的负担。

课堂教学多举措，保质量提效率

培养预习好习惯，学习轻松又高效。为保证学生听课更高效，教师优化学生预习的方法和技巧，如：“朗读助理解”“字典帮认字”等，用细致的预习步骤明确学习目标。课前有效预习，为课堂上的实时练习腾出了更多的时间。

训练课堂小口令，规范课堂好行为。逸夫“小小竹君子”入校伊始，学校就注重进行课堂常规小口令训练，训练涵盖课前准备、发言、读书、写字、听课习惯等方面，牢记“人生的扣子从一开始就要扣好”。小口令训练为学生系好学习生涯“第一粒扣子”的同时，也减轻了教师课堂组织难度，给师生腾出更多互动互学时间，为打造高效课堂奠定了良好的基础。

巧用课堂学习单，即学即用助巩固。教师巧设课堂问题，一个知识点一份学习单，迅速了解学生掌握知识情况，及时调整现场教学。当堂知识当堂练，既活跃课堂气氛，又将课堂还给学生，真正做到让学生一课一得。

有效预习＋规范行为＋课堂学习单＝高效课堂。学校多措并举为学生争取到更多课后健体和培养兴趣的时间，使“双减”落地有声。

课后服务有特色，减负增效强体质

南宁市逸夫小学校长李月葵说：“玩耍是孩子们的天性，在玩耍中可以发展孩子们的思维、动手和合作等能力。‘双减’政策落地后，给孩子们留白的时间更多了，我们要充分安排好这个时间，让他们减负的同时增智，玩耍中成长。”

学校课后服务不再局限于学生作业辅导。丢手绢、踢毽子、单膝跳、跳格子、老鹰抓小鸡等室外游戏重现校园；工程搭建设计、智力拼图、挑战魔方、战华容道、益智数独等玩耍课分布在各班教室；跨班开展的音乐律动、美术创作、体育运动、故事会、科技创新等课程深受欢迎；生活小妙招和内务整理课程教会学生实用的生活技能，培养学生良好的劳动意识；包罗天文、地理、历史、生物、科学等方面的百科小课程拓宽学生的知识面；时政小课堂带领学生走进风云变化的世界舞台，打开学生望眼世界的大门，坚定“强国有我”的理想信念……

二十多项课后服务课程有效缓解学生的学习压力，学生更留恋校园，积极健体，心态健康，阳光向上。所有的改变让家长放心，令学生快乐，学校课后服务切实将“减负增质”落到了实处。

（韦君兰 通讯员周艳 苏静）

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