先行先试 开创义务教育均衡发展新格局 2017年兴宁区推行教育改革实现新变化
解放路小学参加第十四届全球华人粤剧文化节获好评。南宁市澳华小学坚持“生态教育”办学理念，校园设计体现出生态文化的内涵。
先行先试学区制管理，共享教育优质资源；创新责任督学挂牌督导模式；传承优秀文化，打造校园文化特色品牌……2017年，是兴宁区教育事业蓬勃发展的一年，推行了一系列综合改革，实现了不少新变化，向市民交上了一份满意的“教育答卷”。
●先行先试学区制管理
2017年底，南宁市政府办公厅印发的《南宁市全面推进义务教育学区制管理改革实施方案》（以下简称《实施方案》）提出，为加快推进全市县域义务教育均衡发展和城乡一体化改革发展，全市将推行义务教育学区制管理改革。
其实，早在《实施方案》印发之前，兴宁区就开始先行先试推进学区制管理。2017年2月，兴宁区推行义务教育学区制管理改革，制定《兴宁区推进义务教育学区制管理改革实施方案》，成立专项工作领导小组，建立学区制改革领导办公室，以集团化办学、村小互帮、学校联盟等方式，按小学、初中学段将65所中小学划分为10个学区（西关学区、朝阳学区、中兴学区、澳华学区、明秀东学区、长堽学区、育新学区、中学学区、九曲湾学区、南梧学区），建立中兴和澳华2个集团校。通过实行学区制管理，推进兴宁区优质教育资源共建共享，形成义务教育均衡发展新格局。
如今，兴宁区推行学区制管理改革成效显著。城区集团化办学方面，中兴集团校（中兴小学+三塘镇四塘小学）制定“12345”办学思路，即一个指导思想、两种不同文化、三个交流平台、四个主要抓手、五个精准到位。澳华集团校（澳华小学＋五塘镇西龙小学）实行一体化管理，采取“一套班子、两个校区，统一管理、资源共享”的运作方式，提炼出“一个中心、双核文化、三个统管、四个提升、五个动态、六个抓手”的发展思路，全员参与，整体发展。
此外，兴宁区各学区实现了课程资源共享，在教育教学管理上初步尝试学区内统一教研活动，统一组织校本培训，统一组织教师培训，统一开展质量监测。学区内高质量的教案、课件、中考题库等通过信息平台实现共享。
教师交流成为常态。通过骨干教师、学科带头人到农村学校支教，边远薄弱农村学校的教师到市区任教，提升了学区内师资综合水平；边远学校、薄弱学校、农村学校的办学理念、管理水平明显提高。
学区学校校长、老师教育质量提升意识普遍提高，学校教学常规管理明显加强，教学质量明显提高。
●率先推行学校责任督学挂牌督导
如今，在兴宁区的中小学、部分幼儿园门口的显眼位置挂着一个统一制作的标牌——责任督学挂牌，上面公布了责任者的姓名、照片、电话和督导事项等，家长们如遇到问题，只需打个电话，就能解决。
兴宁区在全市率先推行中小学校责任督学挂牌督导制度、督学责任区制度，将全城区划分为11个督学责任区，以问题为导向，围绕“发现问题、回访反馈、限期整改、跟踪落实”开展督导工作，实现全年督学到校和督导工作覆盖学校均达100%，为教育均衡提供有力保障。目前，城区有11名专职督学、12名兼职督学，基本保证每所学校有1名专职督学和1名兼职督学，相互配合开展工作。每次督导后都向校领导反馈情况，将督导中发现的问题形成意见建议书交给学校，并进行跟踪督导，确保问题整改做到层层落实、严格把关、不留死角，基本形成落实督导意见和整改要求的常态机制，督导工作成效突出。
长期以来，责任督学一直参与城区学校发展性综合督导和专项督导等工作，沉下身子深入一线，采取“一听、二看、三问、四查”方式（即推门听课、巡视校园、访谈师生、查阅资料）到校检查，与“两代表一委员”座谈，聆听家长、学生的意见和诉求，为教育改革与发展建言献策。自从开展责任督学挂牌督导工作以来，每当对责任督学所在片区的学校开展综合督导时，负责此片区的责任督学一定会参与其中，由于对学校的了解，使学校发展性综合督导更具针对性，提高了城区学校发展性综合督导的效能。近年来，兴宁区责任督学到校开展经常性督导累计2400多人次，接受咨询或投诉300余件，下发整改通知书800余份，提交督导报告600余份，约谈学校领导200余人次，有效推动城区学校督导工作规范化、科学化和制度化，形成学校督导评估工作长效机制。
2017年12月7日，“全国中小学责任督学挂牌督导创新县（区）”实地核查工作组对兴宁区进行评估认定，各责任督学娴熟的业务技能和详细的工作介绍得到了专家的肯定。兴宁区在全市率先通过“全国中小学责任督学挂牌县（区）”认定，成为广西首批接受教育部督导认定的城区。由于督导工作的突出表现，兴宁区教育局出色完成国家义务教育质量监测工作，被教育部授予“县级优秀组织单位”称号。
●校园文化建设百花齐放
有模有样的武术表演；反映旧时南宁生活场景的民谣；文化底蕴深厚的《邕城戏韵》……2017年11月10日，解放路小学十分热闹，兴宁区文化新闻出版体育局、兴宁区教育局主办的“听民谣、品戏韵、赏剪纸——兴宁区‘非遗风采秀\’成果展示”活动在这里举行。
一直以来，兴宁区的学校在传承中华传统文化方面不断探索教育模式，颇有成效。解放路小学立足广西本土民族特色，引入邕剧、剪纸和南宁民谣等极富文化底蕴的项目，在传承民间传统技艺的同时，为学校培养一批传承非物质文化遗产的人才，形成可持续发展的文化项目和内驱动力。
兴宁区教育局副局长甘莹说，城区以特色学校建设作为教育均衡发展的有效途径，让城区校园文化建设呈现出百花齐放的新局面。
在邕武路学校，校园处处弥漫着翰墨书香。学校以中国传统文化“书法”为基调，着力打造“兰亭”校园文化，通过书法教育的校本课程研究，培养和激发学生的书法兴趣，提高书法教育质量；把书法教育与学校办学特色结合起来，发挥好书法艺术教育的育人功能，通过书法学习、鉴赏等培养学生健全人格，为书香的传递培养优秀的人才，为生命的成长打好童年的底色。
在澳华小学，学校坚持“生态教育”的办学理念，校园的每一处设计都体现生态文化的内涵，真正使校园里每一个角落、每一处景观、每一种造型、每一面墙壁、每一棵树都会说话、都能育人、都能传情，都蕴含着人文、生态的底蕴，给学生以“德润心灵，爱泽生命”的教育。学校还设置生态化特色校本课程，将均衡发展理念融入学生和谐均衡的身心发展中；在课程编排上做到科学、合理，让每个孩子每天至少运动一小时，让快乐和健康伴随他们成长。
（本文图片由兴宁区教育局提供）
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