“我还是继续扎根乡村，做一名人民教师”

南宁日报 2019-09-18 07:07 大字

本报记者陈媚摄李红英老师在为乡村学校的孩子们上课。（受访者供图）

李红英是隆安县都结乡欧里教学点的一名小学教师，在最基层的教学工作岗位上已奋斗了23个春秋。在23年的时间里，李红英一共调任了6个离家很远的不同教学点，每天早出晚归、跋山涉水，从一名青春少女逐渐步入中年……在第35个教师节到来时，自治区教育厅举行全区优秀教师表彰大会，李红英作为优秀教师代表上台发言，与大家分享了她的朴实而感人的教育故事。

积极掌握第一手资料从了解孩子各方面入手

隆安县是国家新时期扶贫开发工作重点县，多数乡镇处在山区，耕地稀少，生活条件十分艰苦，很多山村存在“一方水土养不活一方人”的现象，很多家长只能选择外出务工挣钱养家糊口，把未成年的孩子交给爷爷奶奶或亲戚照看，这些孩子便成了留守儿童。

由于缺乏父母的关爱和良好的家庭教育，一些留守儿童出现了偏激、逆反、自卑等心理，学习成绩不理想。因此，李红英十分重视对学生良好学习习惯、心理疏导等方面的教育。每次接手一个新班级，李红英第一时间就是对学生的各方面进行全面了解，掌握第一手资料，有的放矢地对学生进行思想教育、理想教育、人生观教育，围绕着“学会做人”“学会求知”“学会感恩”等方面做文章。每个学期开学的第一节班会课，李红英都为学生解读她自定的班规，清楚地告诉学生什么事情该做、什么事情不该做。

善于挖掘孩子闪光点让留守儿童找回自信

对那些自控能力差的、经常犯错误的学生，李红英除了给他们讲纪律、讲规矩，还通过灵活多变的方式进行教育，设法从他们身上找出闪光点给予表扬，让他们逐渐找回自信。李红英还创造机会让学生展示自己的长处，如举办“学雷锋标兵”“体育标兵”“进步之星评比”等活动，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦，知道原来自己并不比别人差。李红英还经常举行“说说我们的班风”“我的梦想一定会实现”“我要做最好的自己”“感恩老师、感恩父母”等主题班会，以达到思想教育的目的。就这样，那些原本性格各异的留守孩子们，都慢慢变成了懂事、乖巧的孩子。

在学习上，李红英对成绩差的学生不排斥、不挖苦、不放弃，同样是以发现他们的闪光点入手，鼓励他们、教育他们。

班上有一名语文“学困生”，名字叫蓝枚（化名），每次语文考试成绩都在30分以下。李红英了解到蓝枚很喜欢绘画，于是推荐她参加“我是小画家”活动。没想到，活动评比结果出来后，蓝枚荣获了一等奖。李红英在全班同学面前大力表扬蓝枚，给予她肯定，为她树立自信心。经过一段时间的努力，蓝枚的学习成绩有了明显提高。对于班里所有的后进生，李红英都根据他们个人的不同特点采取不同的辅导方法，每个学生的成绩都得到了不同程度的提高。

如果再一次选择职业依旧选择扎根乡村

近年来，在党和政府的重视下，乡村学校的办学条件发生了翻天覆地的变化，乡村教师队伍建设工作取得突破性进展，乡村教师工资待遇不断提高，教育工作环境和教师生活条件不断改善，职称评审和岗位聘任不断地向乡村教师倾斜，让社会各界看到了教师的社会地位在不断提高，职业吸引力慢慢变强。“我相信，在党和政府的坚强领导下，新时代的教育事业会发展得更好，教师一定会成为让人羡慕的职业。”李红英说。

“有人问我，如果再给你一次选择职业的机会，你会选什么？”李红英的回答依旧是坚定的，“我还是选择教师职业，继续扎根乡村，做一名光荣的人民教师。”

本报记者陈媚

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