南宁市第一中学 文明风尚传播者 崇德向善践行者

志愿者帮助路边大叔微光志愿者团获市优秀青年志愿服务组织微光志愿服务队清洗公共设施学生体验学习包扎方法学生摸索急救方法

■本报记者 彭媛媛

十年树木，百年树人。

走过峥嵘的革命岁月，踏着教育改革的浪潮，步入创新办学环境和理念的新时代；从激进奋勇的少年，拔萃的青年，迷惘的中年，到如今沉稳内敛的智慧长者，沉淀下近百年办校历史的南宁一中从未停止求索。

在现任校长黄涛的眼里，教育不仅要有“提升质量，争创一流”的勇气，更要有“从善从柔，刚柔并济”的一面。传道授业解惑的知识力量之下，教育要更多地让学生在综合实践活动中体悟德的修养，善的举措，责的担当，实的成效，美的赏悦。

沉下心来，潜心务实，一件件小事、一个个举措，在稳步推进办学环境和办学质量的同时，促进学生德育教育，打造校园实文化，讲述学校作为文明风尚传播者和崇德向善的践行故事。

真善美引领校园文化发挥德育主阵地作用

崇善，追求至善，上善的最高境界。

厚德，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，积“小善”为“厚德”。

南宁市第一中学有一支特殊的队伍——微光志愿者服务队。光，看似渺小，却能辉满大地；微光，虽不耀眼，却能持之以恒，驱散阴霾。在社区养老院里，“微光”温暖着老人的内心，队员们握着老人粗糙的大手，陪伴他们聊家长里短，为他们整理床铺，打扫庭院，用爽朗的笑声驱散养老院里的寂寞孤独；在酷暑烈日下，“微光”温暖着城管队员的心，队员们走街串巷制止不文明行为，感叹城管工作“不是神气和威风，而是要学会付出和奉献”；在街头巷口，“微光”温暖着市民的心，队员们仔细擦拭公共设施上的每一处污渍，保持城市美的容貌。

在“微光”志愿者的身上，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神与徐霞客精神、“崇善、尚实，做更好的自己”的校园文化一脉相承，融会贯通。这是一种以人为本，重视人、尊重人、关心人、爱护人的人文情怀，也是一种勇于担当、奋发有为的责任意识。在善的引导下，从年至今，微光志愿者团队从几十人，发展到如今的多人，并细分为学雷锋爱心帮扶队、应急救护队、校园卫生监督队、安全管理队四支小分队。由于努力付出，他们今年荣获南宁市优秀青年志愿者服务组织，进一步激发了校园正能量。越来越多的学生参与到志愿服务活动中，使真、善、美成为引领校园的主流文化。

除了微光志愿者服务队，Melody音乐社、创绿世界环保社、神龙の水无月动漫社、微光志愿者团、勤工俭学社、华山文学社、兰亭书法社、听音广播剧社、街舞社、民舞社、校园“红十字会”等社团更向社会各界展示了一中学生的青春风采。善之风、美之风吹拂而过，蔓延至学校每一个角落。

结对子享帮扶资源 助力贫困学子圆梦

“身体力行，打造大众化优质教育。”在这样的目标下，一中人铁肩担道义，扶贫资助工作细微之处见功夫。

“知晓古今中外文明，以善良和宽容激励我们。感谢您，使我们在您温暖的庇佑下快乐地学习和成长。”这是一中级珍珠班的孩子给班主任黄小飞的“颁奖词”。南宁一中的民助珍珠班从年设立，到如今已经年了，每一年都有许多来自广西各县贫困家庭的孩子在学校及社会的资助下，得以走入校园潜心学习。事必躬亲，关怀备至，珍珠班的每一位老师都在用心擦拭着这些蒙尘的珍珠，让他们闪耀光芒。

今年，学校的扶贫工作又进一步展开。横县峦城中学与南宁市第一中学，均与明代地理学家徐霞客“有缘”，这让两校师生结缘多了一份特殊的情谊。月日，横县峦城中学校长黄毅和南宁市第一中学副校长陆海林郑重交换了结对帮扶协议书，标志着两校将开启四年的帮扶之旅。未来四年，南宁市第一中学将继续在峦城中学开展挂点支教、学生手拉手等帮助活动，两校的联系将更为密切。

而在隆安县屏山乡万岭村，年轻的老师赵保华已经被学校委派到村工作近1年了。在他的工作本里，记录下了扎根贫困村帮扶的点点滴滴：“8月中旬，我负责那立屯、地腰屯、谷安屯的‘脱贫摘帽\’双认定工作，一一入户找农户签字、按手印。连续3天，骑摩托车早出晚归，才得以完成工作；9月7日，我随大部队到团结村开展工作至天黑，摸黑回村时骑摩托车摔伤右膝盖，所幸得到村民救助；月2日，由于交通不便，运输费用高昂，村里的栀子滞销。经与收购方多方协调矛盾仍无法调和，为了不让农户的栀子烂在家里，我以个人名义支付了收购方元运输补贴费用……”

点点滴滴，从实做起。 “崇善，尚实”，一中“实”的浸润已经深入校园工作的精髓，事必躬亲，凡做事，必有实效。也正是这样的精神，让一中在建立中小学结对帮扶机制，以优补差、以强带弱、共同发展等扶贫领域中，充分发挥主观能动性，取得了实实在在的效果。

防震减灾活动进校园身心健康防护不忽视

安全，学校之大事，不可等闲视之。

在刘林与学校七位老师组成的专家研究室里，他向记者展示了一个特殊的小包。在这个小包里，清凉油、医用纱布、止血带、体温计等伤痛紧急处理物品一应俱全。在刘林面前的桌上，摆放着大大小小几十本防震减灾、应急救助“教材”，每一页的文字、图片都是刘林亲自整理的：“高中生不是低龄段小学生，生活学习虽然已有约束力和自制力，但年龄不是忽略学生们加强自我防护意识的评判标准。有了急救器材，还要让学生学会救急防护知识。”

拘泥于课堂的口口相授一定不是科学的教育。要搭建更多的平台，让更多的人参与，更多特长的人展示，让学生有更多的体验，让教师和学生在活动中体验做人做事的真谛。在一中的学本课堂里，学校为高一、高二年级开设防震减灾课程，课后，分别组织同学到南宁市地震局和灵山地震台实习，开展防震安全演练活动。在演练活动中，同学们既掌握了降低重心、保护头部、生命三角等原地避险的动作要领，又强化了“听指挥、有秩序、快速度”的逃生原则等内容。由于工作出色，今年6月，该校被评为“广西壮族自治区防震减灾科普示范学校”。

在心理教育上，该校成立心理辅导室，开展具有针对性的心理健康诊断疏解工作，以团队辅导拓展纾解学生心理问题，不时邀请校外辅导员到校开展青春期教育等活动，让每一个孩子身心健康安全发展。

不与大地争其广袤，不与大海争其浩瀚，崇善务实的文化精髓浸润着百年一中，经久不衰，历久弥新，复又焕发着勃勃生机。

守时守信，勇担责任，言必信、行必果，一诺千金，这便是一中人！

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