品牌化培育 集团化办学好学校就在家门口
●周子榆
近年来，顺庆区紧紧抓住深化基础教育改革契机，深入实施品牌培育战略，积极探索“名校+弱校”“名校+新校”的集团化办学模式，先后组建五星小学、南充五中、南充七中等3个公办教育集团，扩大教育资源覆盖面和影响力，提升办学质量，让孩子在家门口就能读上好学校。
“名校+弱校” 有效盘活教育资源
“教育的发展是地方发展最核心的竞争力，是社会经济发展的可持续动力，更是改变个人命运最公平、公正的重要途径。”顺庆区委书记陈泽斌表示，要合理整合顺庆教育资源，科学布局，同时引进名校、名师，建设顺庆“教育城”。
自2012年起，顺庆区便开始了“名校+弱校”“名校+新校”“区内+区外”集团化办学模式的探索，采取“1+1”“1+N”的方式，有效盘活教育资源。
南充七中创建于1950年，位于顺庆城区西藏路，是南充市示范初中，从2000年到2012年，该校先后与南泰子弟学校、南充十三中进行整合，形成东、西校区齐头并进、和谐发展的办学格局。
“七中和十三中都在西藏路上，相距200米左右。没有合并前，七中占地面积9026平方米，设有24个教学班，可容纳学生1400余名。地少人多，下课时校园内‘打拥堂\’。而十三中由于教师和学生人数较少，存在教育资源浪费的现象。”南充七中校长苏小毅介绍，两校合并后，东、西校园的占地面积增至13986平方米，教学班增至30个。七中同时接纳了十三中的26名教师。学校借鉴现代企业管理模式，逐步建立起校级干部管“线”、中层干部管“面”的新型管理模式，为学校健康发展奠定了坚实基础。
七中的办学规模扩大了，但“大班额”现象却没有得到改善。1999年起，七中开始进行小班教学的探索，并对东、西校区进行了功能划分，初一班级设在东校区，着重培养学生的学习规范、行为习惯；初二、初三班级设在西校区，着力激发学生发展潜能。“这在硬件上保证了小班化教学的实施，同时有效放大了优质教育资源，让学生都能享受到优质的教育。”苏小毅说。
“资源分散、浪费，严重制约着顺庆教育的快速发展。”该区教育局相关负责人介绍，2011年，该区在充分考虑人口分布、地理位置、交通状况、生源特点等基础上，制定了《顺庆区中小学布局调整规划方案》，采取“撤、并、改、建”等措施，撤销美亚学校、舞凤三小、黄金小学和乡镇教学点100余个，将这些学校的学生和教师就近分流到中心校或优质学校，有效避免了教育资源闲置和浪费。同时将南充七中和十三中、南充五中和八中进行了资源整合，进一步扩大优质教育覆盖面。
“名校+新校” 全面提升办学质量
五星小学是南充市的一所知名小学，但随着城市人口的快速增长，占地15亩的老校区已经难以承载过量的学生。2014年，在顺庆区委、区政府的主导下，新建成的规划四路小学交由五星小学领办，五星小学从此开启了集团化办学的探索。4年来，学校通过队伍建设、课程改革、家校共育等举措，让规划四路小学成为五星旗下另一块闪亮的牌子。
循着集团化办学经验，2017年5月，五星教育集团又组建了占地45亩的新城校区，今年9月，该校区迎来了第一批初中生。
“现在娃儿不用跑很远去上学了，在家附近也能接受到优质的教育。”家住境界小区的吕秀萍说，当初买房子就是奔着学校去的。
学校规模扩大了，如何提升办学质量？五星教育集团党总支书记、校长蒋鸿荣介绍，自五星教育集团成立以来，学校在人才引进、课程设置、干部管理等方面大胆改革，集团内部采取“一个法人、一套班子、统一管理、资源共享”的运行模式，实行“五联五统一”，即：资源联合、科研联手、信息联网、成果联享、品牌联树，人事管理统一、经费管理统一、教学管理统一、资源配置统一、考核评价统一。学校主要分为基础精修、学科发展、特色选修、综合实践四个课程板块，注重学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养培养，让学生根据兴趣和能力自由选择。学校通过学分制，对学生课程的参与度和达成度予以评价，真正实现全方位、多角度、立体化培养学生。
“为实现教育均衡发展，除在城区学校组建教育集团外，我们还在探索在城乡学校之间组建联盟学校。”该区教育局相关负责人介绍，将通过“以城带乡”的方式，发挥优质学校的资源优势，带动薄弱学校、农村学校整体水平的提升，实现顺庆区优质资源共享、优势互补、协调发展，办好每一所学校。
“区内+区外” 探索开放办学模式
三原实验学校是一所九年一贯制公立学校，也是北京景山学校的网络联盟校，是南充市第一所试点“五四学制”的实验学校。该校占地55.4亩，现有在岗教师200余名，设有教学班67个。
与其他学校不同的是，三原实验学校从建校以来，使用的教材便是景山“五四”学制实验教材。“人教版‘六三学制\’是小学读六年，初中读三年；景山实验教材是把小学六年的时间浓缩为五年，为初中争取了一年时间，从而让初中教育‘慢\’下来、‘优\’起来。”该校校长赖莉辉介绍，2009年开始，学校先后与北京景山中学、美国布莱尔中学建立网络“联姻”学校，邀请景山“五四”学制实验教材主编来顺庆交流，每学期还会安排学校教师前往北京景山中学听课学习，并利用中法文化交流周等平台，与法国阿基坦大区开展文化交流活动，探索开放办学新模式。
“景山学校语文课本中的汉字数量远超同学段的其他语文教材。”赖莉辉认为，集中识字的优势就是让学生在两年内认识一定量的汉字，达到可以阅读一般儿童读物的水平，并为读和写打下坚实基础。“该阶段的孩子记忆力是最好的，也有兴趣学习新字，所以不要低估孩子们的能力，关键是需要一种好的方法。”赖莉辉说。
与此同时，南充三中与全国重点示范大学西南大学合作，成为西南大学的学生实习基地；西华师大附小、五星小学分别与成都泡桐树小学、北京十一学校、重庆珊瑚中学等3所全国知名学校“联姻”，吸收其先进的办学经验。
除在办学模式上进行一系列探索外，顺庆在教师队伍建设方面也进行了改革。“教师队伍建设是集团化办学改革的关键，教育教学质量提升是集团化办学改革的核心。”顺庆区教育局相关负责人介绍，在教师招引方面，区委、区政府分管领导会同纪检、人社、编办等部门研究，直接将招引权利下放到集团或学校，让学校自主选、自己用。
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