挑战生活中的不可能 ——观电影《嗝嗝老师》
◇朱蕾
印度影片《嗝嗝老师》改编自布拉德·科恩的传记小说《叫我第一名》,这是一个励志故事。
《嗝嗝老师》讲述了女主角奈娜·玛瑟身患神经系统疾病图雷特综合症,时常不受控制地痉挛,发出类似打嗝的声音。她从小受到周围人的嘲笑,读书上学频频被拒,幸运地遇到了一位愿意接纳她的校长,让她默默认定将来要当一名好老师。经过许多次求职失败后,奈娜·玛瑟终于收到来自母校圣蒂克学校的聘用,带领全校最差的9F班的14名贫困生实现了人生逆袭。
奈娜·玛瑟在面试老师岗位被拒时总是面带微笑,平静地向别人解释自己的疾病,并坚信学校会接纳她。这源于她成长早期无数次被嘲笑拒绝的经历:父母因为她离婚、在学校被同学排斥、在公共场合被围观等。为了控制自己“打嗝”,她曾往嘴里塞卫生纸,但无济于事。奈娜·玛瑟终于意识到疾病不可能被“消灭”,她开始学着和疾病“做朋友”,与疾病共生,轻松地自嘲自己经常“学狗叫”,这是一个十分艰难地接纳自我的过程。
其实每个人的一生都在完成“认识你自己”的课题。有的人具有先天优势,在成长早期完成了自我发展的“同一性”,将自己人格的各个方面整合到一起,有了相对客观稳定的自我认知。而有的人困难多一些,比如遭遇疾病、意外,后天再遇到挫折打击,那他的自我认知过程就会很艰难,这个过程到底有多艰难,只有当事人最清楚。
“我不需要帮助,我只需要和其他同学一样就行了。”奈娜·玛瑟的要求很简单,可疾病却给她贴上一个巨大的“异形标签”,她连做个“普通人”的机会都没有。奈娜·玛瑟不服输,她在众人异样的目光和嘲笑的声音中重新定义了“普通人”三个字,她从普通小孩变成“病人”,又从“病人”变成“普通人”。其实,“普通人”不应该只是看起来“正常”的那些人,天地生万物,一树生枝叶,枝枝叶叶都不同,谁普通?谁特殊?
很多“病人”经历的比一般人要多,对人世间的冷暖体会得更多,所以他们更能珍惜别人的善意,更愿意自助和助人。奈娜·玛瑟坚定地想要当老师,是因为她曾经得到一位校长的帮助,给她机会向别人解释自己的疾病,向她保证“你会得到和其他学生同样的对待、同样的教育”,这位校长生动地诠释了“教书育人”的真谛。于是,奈娜·玛瑟也愿意用同样的心态接纳不优秀的学生,让他们发现自己的长处,勇敢地做自己。
经历无数次拒绝后,奈娜·玛瑟终于如愿以偿地回到母校圣蒂克学校成为一名老师。她要带领全校最差的9F班的14名贫困生实现人生的逆袭。然而,奈娜·玛瑟任教初期总是被学生们捉弄、侮辱。因为这14名学生来自贫民窟,他们也是被迫合并到这所私立学校,贫富差距使他们遭到其他师生的排斥,长期不公正的待遇使他们极度叛逆。
“挑战生活中的不可能”是奈娜·玛瑟和14名“差生”都面临的困难。
奈娜·玛瑟深知遭受不公正待遇的痛苦,她想帮助这群孩子。她首先鼓励孩子们找到自己的起跑线,做人先立志,不能继续停在原地怨天尤人。随后又改变教学方式,把课堂搬到体育室、操场上去,调动孩子们的学习积极性。短短四个月时间,奈娜·玛瑟所带领的14名学生在期末考试中,成绩全部及格,其中一名取得年级第一。
影片阐述了“普通的老师只会教书,优秀的老师教你做人,而伟大的老师会让你知道师者的真谛”。好的老师就像北极星,指引孩子通往正确的方向。
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