农村特岗教师吴香霖：孩子信任是我努力工作的最大动力
□吴晓彤 本报记者 阳帆
90后都市女孩，农村特岗教师——两个看似不搭边的称谓，却都是吴香霖的标志。
和这位90后乡村美女教师对话，她乐观开朗的性格，对学生发自内心的爱，让人无论如何也不会想到，吴香霖的教师生涯从一场大哭开始！
3年乡村教学生涯，吴香霖过得并非一帆风顺。到底是什么力量，能够让一位长在城市的90后女孩，选择留在乡村当一名小学教师？
2012年，正在绵阳师范学院就读大三的吴香霖获悉家乡盐亭县金安中心小学急需一名英语教师，她决定报名到金安小学支教，完成自己最后一年大学生活。
拖着四个行李箱，转了四趟车，花了五个小时，吴香霖来到素未谋面的金安小学。一进校，她就被这里简陋的条件和艰苦的环境“吓懵”了：且不说陈旧破落的校舍，学校距离县城50多公里，全是山路；寝室只有10多平方米，得和同事挤在一张不足1.5米宽的床上睡觉……回想家在县城的舒适生活，吴香霖激情澎湃的心发生了动摇。“那天，送我到学校的室友刚走，我‘哇\’的一声就哭了。”说起当年，吴香霖有些不好意思。“开学第一天，当我看到孩子们带着稚气的笑脸蹦蹦跳跳来上学，他们天真的眼神打动了我。”那一刻，吴香霖心里突然涌上了很想为这些孩子做点什么的冲动。
2013年6月，吴香霖回大学办理毕业手续，开始考虑自己的工作问题。犹豫中，学生写来一封信让她下定决心：“回去！”“吴老师，我们好想你。俗话说一日不见如隔三秋，我们都不知道与您隔了多少个秋了，你快回来好吗？我们一定会乖得像小绵羊一样。”信，只有短短几行字，但吴香霖的眼睛已经湿润了：“我不敢想，十多天以后当我离开小学校时，孩子们的眼神该有多么失望啊。”
金安小学是一所寄宿制学校，学校里大部分孩子是留守儿童，其中有几个孩子因为爷爷奶奶过世、父母外出打工谋生，他们年仅10岁就得一个人独自生活。“那么小的孩子，周末没有食堂怎么吃饭？寒冷的冬天脏衣服谁来洗？”一想到这些，吴香霖就觉得很心痛。于是，吴香霖要求这些孩子每周上学都要带一套干净衣服，放假那天就换上干净衣服，把脏衣服留给她。周末，吴香霖也常常把孩子们接到学校，给他们做爱吃的饭菜，辅导家庭作业，空了还帮他们跟父母通个电话，以解彼此的思念。
在吴香霖到来之前，金安小学从来没有专职英语教师，学校唯一一间多媒体教室的设备还是坏的。“我刚接班的时候，班里英语第一名的学生成绩也就60多分。”吴香霖说。
为了让孩子们喜欢上英语，她充分发挥自己的长处，运用课件和多媒体教学，把知识点融入到游戏中。一个月不到，英语课成了学生们最喜爱的学科。在2013年末的全县教学质量统一检测中，吴香霖所带的班拿下了学区第一名。
在帮助孩子学习的过程中，吴香霖也给学校带来了新的教学理念。学校里老教师多，他们几乎不会用电脑，更别说多媒体教学了，但是，“只要他们说出自己的需求，我就会帮他们制作需要的课件，鼓励他们用多媒体教学。”她还组织学校有特长的教师建立了课外兴趣小组，带领学生开展课外活动。如今的金安小学，有的孩子学会了弹电子琴，有的爱上了画画，有的擅长舞蹈……“孩子们的信任是我努力工作的最大动力。”吴香霖说，山区学校虽然艰苦却很快乐，等3年聘期结束，她将继续留在金安小学。
●名片
吴香霖：
绵阳市盐亭县金安乡中心小学教师，现从事学校英语教学和政教工作，先后获得学区教学质量一等奖、盐亭县青年教师技能比赛优秀奖、“优秀教师”等荣誉称号。
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