加强语文积累丰富文化底蕴
□三台县花园镇初级中学校龙丽琼
重视语文积累是《语文课程标准》一个重要的指导思想。《语文课程标准》在“课程的基本理念”“课程目标”和“实施建议”中，先后多次提到指导学生“丰富语言积累”“语文教学要注重语言积累”。语文教学要把语文积累作为指导学生语文的基础环节，把丰富学生语文积累作为重点，让学生的语文积累由少而多，聚沙成塔，不断提高学生的语文素养，丰富学生的文化底蕴。
一、制定一系列完整的计划，有目的、有步骤地指导学生进行课外语文知识的积累
初一上期积累成语，下期积累歇后语；初二上期积累广告语，下期积累名人名言、谚语、俗语；初三上期积累对联，下期积累文学精品。
二、强化熟读背诵，在背诵中积累，不断提高学生的语文能力
我们的先人在私塾中，以“读背”为教学模式，这个读背过程，就是一个不断积累的过程。积累，在造就学富五车、才高八斗的浩大工程项目中功不可没。因写《资治通鉴》而名垂后世的政治家、史学家司马光，能写出这样一部鸿篇巨制，正是仰仗其能将众多材料熟于胸的功夫。这“烂熟于胸的工夫”靠的就是背读。汉语词汇丰富，运用灵活，要使自己对语言的运用不假思索、得心应手，必须对汉语言文字作
千百次的重复，才能使语言文字的规律、含义、情味等在头脑中固定下来。熟读和背诵便是完成语言强化的必经之路。书读多了，背得熟了，经过一定的时间，就会产生如朱熹说的“豁然贯通”的效果，这种读书方法看起来非常笨拙落后，其实，这正是符合汉语特点的教学的高妙之处。在语文课内课，要鼓励学生博闻强记，做到“眼头过、口头过、心头过”，把别人的外在知识，变成阅读者内在的东西，为将来做事做人准备好应有的“本钱”。
三、加强课外阅读，丰富积累内容《语文课程标准》规定了三年课外阅读总量要不少于260万字，每学期阅读二三部名著。我要求每个学生每周读一本课外书或两篇课外美文，并认真写好读书笔记，语文老师要检查评分。读书笔记的写法可以是摘抄式可以是概要式，也可以是心得体会，每周我安排一节正课，一节晚自习作为阅读课，其余时间如双休、课外活动、双休日，让学生自己安排。通过读书，学生不仅积累了知识，拓展了视野，也从中明白了不少做人的道理。说到这里，还涉及到一个问题：读书，读什么书？这就需要我们老师、家长、学校的引导和支持。我们学校图书室的陈老师，每隔一周就会给每个班发一张“图书馆推荐书目”，校园网有一个“好书伴我
成长”的网页；家长也会适当的给孩子买一些书。这样孩子遨游在书海中，哪还有时间去打游戏、上网？
四、注重平时一点一滴的积累
每学一篇课文，我都要求学生积累相关的知识，如学习《毛泽东的少年时代》，要求学生收集毛泽东诗词，并专门开展了一次毛泽东诗词背诵比赛；学习《爱莲说》，要求学生收集古诗词中写荷的诗句；学习《春》，要求学生收集写春风、春雨、春花、春草的诗句……当然，学生的精力和时间有限，不可能花全部的时间在语文这一科上，老师就在网上、报刊杂志上收集精美的散文诗歌、句段等，印发给学生。如中秋节，编印《诗意中秋》的阅读材料，收集中秋的历史，中秋的传说，咏中秋的诗歌、散文、名句等，让学生在一个充满诗意的中秋里流连忘返。
五、充分利用课前5分钟，为学生构建展示平台
只有激发学生的兴趣，让学生为积累的对象所吸引，产生读、背的需要和欲望，积累才会有内驱力。因此，老师要为学生搭建展示的舞台，让学生充分展示自我，勇于表现自我。调动进行语文积累的积极性和主动性。为了激发和保持学生的兴趣，可以组织开展丰富多彩的活动。比如：（1）古诗词背诵比赛；（2）诗朗诵；（3）成语故事；
（4）演讲比赛；（5）书法比赛；（6）作文竞赛；（7）参观采访；（8）名胜古迹对联交流；（9）成语接龙；（10）猜谜语；（11）课本剧表演。另外，在黑板报中开辟一块“名言警句、优美句段”的交流园地，语文课前5分钟的“专题演讲”“美文推荐”，每月组织两三次积累评比交流活动等，让学生把课外阅读中所见到的大事要闻、奇事怪事、民情风俗、自然风光、历史故事、精美时文等讲出来，真正掀起人人喜欢读书，人人喜欢积累的阅读高潮。与此同时，还可以采用多表扬、多鼓励的方法，提高学生兴趣。
六、把积累与运用结合起来，提高学生的创新能力
积累是“存”，运用是“取”；积累是手段，运用是目的。运用语文积累又可以使学生主动参与生活、认识生活、改造生活。组办“百草园文学社”，开展“秋之韵”诵读、同题创作大赛、农民工生存调查、演讲比赛、辩论赛等活动。鼓励学生把自己的习作寄给相关的报刊杂志，鼓励学生参加作文大赛。为学生搭起积累与运用的桥梁，提供展示自己才华的舞台。学生的作文发表在《绵阳日报》《语文报》《中学生博览》等报刊杂志上，在几十万人参加的“新世纪杯”作文大赛中获得一二三等奖。不但提高了学生进行语文积累的积极性，而且提高了学生创新的能力。
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三台新闻，故乡情，家乡事！不思量，自难忘，梦里不知身是客，魂牵梦萦故乡情。三台县，是陪我们行走一生的行李。