如何提高学生英语阅读技能

在初中英语教学中，提高学生的阅读理解能力是英语教学的重要教学目标之一。英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一，同时也是我们能否在英语考试中得高分的关键所在。那么阅读教学的好坏就直接影响到学生英语水平。为此，作为一名初中英语教师就必须重视英语阅读理解教学，致力于提高学生的阅读理解能力。

一、建立以学生为主体的师生合作，生生合作的教学模式。我们要给学生提供足够的时间进行自主学习，合作学习，以学生为主体，教师为主导，建立起师生之间的合作，生生合作教学关系，从而提高英语学科教学的质量。

二、激发学生的阅读兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。在平常的英语教学中，要想激发学生的阅读兴趣就要为学生的实际情况合理地选择阅读材料，可选择难易程度适当、体裁丰富且不乏趣味性和时尚性的材料，要充分利用选材上的优势来满足不同层次学生的兴趣与需要。当阅读材料很受学生的欢迎，同时也符合他们的要求时，阅读会给他们带来满足感，成就感。学生的阅读的兴趣也就会越来越浓；其次为学生创设合适的情境，引导学生主动参与，从而培养学生的英语阅读习惯，提高学生阅读理解的能力。

三、强化学生词汇。老师一定要把好词汇关，可利用早晚自习或上课时间集中学习单词词组，除了要求学生掌握课本中的词汇外，还应对现有词汇进行扩充，结合构词法中的转化、派生和合成等方法拓展学生的词汇，利用联想扩展词汇，利用归纳和分类来整理词汇，灵活运用各种方法，让学生对词组有初步的感知后，再进行阶段性复习巩固来扩充词汇量。

四、了解英语文化背景知识。在初中英语教学过程中，我把一些相关的文化背景知识向学生作一定的介绍以及铺垫。否则老师是很难讲清教材的内容，学生也很难准确地把握有关内容的思想内涵。因此，英语教学中对有关文化背景知识的介绍是相当重要的。在教学过程中，对文化背景知识的介绍，可以引导学生进入与中华文化同样古老宏伟的西方文化殿堂，了解西方文化的思想理念，领略不同的异域风情，以及感受西方社会的风俗习惯。因此，在英语教学中教师对西方文化背景知识的介绍时，我们还可以分类分版块，如节日，教育，服饰，饮食交通等等。我们不但可以使学生对文化的差异有一定的了解，可以帮助学生顺利地阅读，而且，还能开拓他们的视野，扩大知识面。

五、规范学生的阅读习惯。良好的阅读习惯是提高阅读速度和阅读效率的保证，在阅读教学中教师要培养学生养成良好的阅读习惯，就要求学生平时多朗读、背诵精彩段落和文章，以培养语感。以及，学生在阅读中不要：轻声朗读、手指划读、心读、回视、重复阅读等不良习惯，这些习惯容易使理解只停留在某个词或某个句子上，从而使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解，以便整体把握文章，理解文章，达到准确答题，真正感受英语之美，异域之美。六、教给学生阅读方法和技巧。初中学生英语成绩的提高更依赖于阅读能力的提高。在阅读教学中，我们老师应传授给学生阅读方法和技巧，培养其掌握和运用阅读方法和技巧的能力，让学生在知识的海洋中尽情遨游。

1.抓关键：抓住文章的中心思想，抓住段落的关键句子以及句子的关键词，跳过无关紧要的难词、生词。

2.带问读文：带着问题读文章，理解问题，明白问题的方向，猜测出题人的意图。特别注意人物、时态、单复数、事件、时间等信息的准确度。

3.据文猜意：老师引导学生进行阅读训练时，鼓励学生利用上下文进行大胆的猜测，有意识地培养学生猜词的能力。

4.分类指导：老师应为学生精心挑选一些篇幅较小、语言精辟地道，但又富有情趣的阅读材料。如，人物、景物、动物、书信等。

（绵阳东辰学校 贺玉莲）

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