实施“精品战略”培育拔尖人才——看绵阳中学如何成就学生清华北大梦
□本报记者张琨
■事件
2012年高考，绵阳中学的参考学生中，被清华大学、北京大学录取人数达31人，其中应届毕业生28人，雄踞全市第一！在这些学生中，全市理科状元文钦、国际生物学科奥赛金牌得主张益豪赫然在列。
■聚焦
几乎每一名学生都有一个清华北大梦。然而，要实现这个梦想，不仅需要自身的不懈努力，学校的教育也是至关重要。那么，绵阳中学究竟是用怎样的教育，成就了这些学生的清华北大梦？对于这个问题，记者对绵阳中学党委书记、校长胡东，以及2012级42班数学老师何志开，2012级42班、43班物理老师崔江，2012级43班班主任、数学老师王强，2012级44班班主任、化学老师周基财进行了专访。
记者：学校是经历了怎样的探索和创新实践，才取得了如此骄人的成绩？
胡东：“如何为著名高校输送科学素质和思维能力突出的拔尖人才？”带着这个问题，早在2007年，学校领导班子就开始了深入实施素质教育、大力推进新课程改革、创新拔尖人才培养方式的探索实践，并响亮地提出了实施“精品战略”，培育拔尖人才的目标。在这个过程中，学校的办学思想不断丰富和发展：形成了以“和谐、自主、创新”的办学思想，以“为每一位学生创造最佳的发展空间”的办学理念，形成了鲜明的核心教育价值观：健康成长，快乐学习，全面发展，终生幸福。回首学校的奋进历程，其实就是践行核心教育价值观的过程。
在教学分班上，我们坚持针对每一名学生的自身情况，因材施教、因势利导、分层教学。特别是对于科学素养和思维能力突出的学生，我们经过文化考试、体育考试、面试的层层选拔，最终确定100人编入小实验班，并为他们量身打造教学课程。这也是我们实施“精品战略”，培养拔尖人才的重要环节之一。
在师资配备方面，学校拥有一支懂理论、精业务、善钻研、爱岗敬业、德艺双馨、具有科研能力和创新精神的一流教师队伍。学校根据各班实际情况，统筹安排，让每一位学生共享优质教育资源。
在教学方面，学校立足于学生全面发展，致力于培养学生综合能力。既注重课堂学生智能开发，又开展丰富多彩的课外活动，有效挖掘学生潜能。课堂与课外辉映，文科与理科交融，学习经验获得与人生智慧增长齐头并进。比如，我们严格执行“每天锻炼一小时”的规定，让学生拥有强健的体魄；我们开设了成功教育、礼仪教育等七大类共30门校本选修课程，供学生自主选择，让学生在选择中实现个人发展；我们定期举办“科技节”、“艺术节”等活动，让学生在活动中快乐学习、快乐成长；我们定期举办教师“教学大比武”活动，让教师在竞赛中不断提升自身素质和教学水平；我们还致力于打造校园文化和班级文化，让学生在潜移默化中接受新知识，树立起正确的人生观和价值观。
当前，绵中强大的学习气场吸引着四方学子汇聚我校，丰富多彩的校园生活，进一步增强了学生“绵中人”的强烈认同感和归宿感。当然，教育追求永无止境，绵中教育任重道远。下一步，我们将继续坚持“健康成长，快乐学习，全面发展，终生幸福”的核心教育价值观，使之进一步深入人心，外化为教师自觉的教育教学行为；继续深入推进新课程改革，科学实施素质教育，突出教育特色，丰富和完善富有个性的课程体系，培养学生动手能力和创新精神；继续打造“名师工程”，让教师成名成家，为社会培养更多时代精英。
记者：作为一名绵阳中学的教师，如何在工作中践行学校提出的“精品战略”和核心价值观？
何志开：学生学得好不好，关键在于一个“悟”字。我们教师首先要做的，并不是通过滔滔不绝地讲解，将课本上的知识原原本本地灌输给学生，而是有意识地进行引导，把更多的时间留给学生思考，为学生营造出良好的氛围，让学生在每一个课题、每一个例题中去思考、去感悟、去领悟。这样才能真正锻炼他们的思维能力和逻辑性，让他们“悟”出其中的道理，而不仅仅是会解一道题。
崔江：从物理学科来讲，老师要传授的，绝不仅仅是简单的答题技巧，而是要将“物理”渗透到学生的生活中去、渗透到学生的每一次活动中去，让他们在生活中、活动中结合所学知识，去思考、去摸索，形成独立的见解。比如，在运动会的跳绳比赛中，我们的学生将物理的原理融入其中，对跳绳的频率、角度都进行了精确的计算，最终以突出的成绩打破了学校之前保持的纪录。而在这个过程中，学生享受的不只是获得荣誉的快乐，更享受到思考的快乐、学习的快乐。
王强：所谓“精品战略”，精品是什么？“奥赛”就是绵阳中学的精品工程，搞竞赛的学生就是我们的精品学生。有人认为，搞竞赛就是培养“偏才”、“怪才”。绵阳中学并非如此。学校并不是让学生为竞赛而竞赛，而是通过科学安排教学时间，让学生在保障常规学习时间的基础上，再进行竞赛训练。所以，在绵中，搞竞赛的学生即使没能在大赛中拿奖，也能在高考中考出理想的成绩，甚至考入清华、北大；即使学习和竞赛训练再紧张，学生们也照样有充足的时间上选修课、参加户外运动和其它活动。
周基财：我认为，要让学生快乐学习，就必须要有良好的氛围。在绵中，优美的校园环境和丰富多彩的校园文化为学生提供了良好的学习环境。作为一名班主任，我始终把打造班级文化、营造良好氛围作为教学管理的一项重要工作，而大力开展班集体活动则是重中之重。比如，我们除了开展好主题班会等活动外，还坚持每月开展一次学生生日会。生日会上，生日在当月的学生们唱主角，他们自己策划活动方案，自己编排和表演节目，老师仅仅是从旁指导和积极参与。这样的活动，既拉近了师生之间、学生与学生之间的距离，又让学生们在活动策划和执行中锻炼了能力，为帮助学生全面发展产生了积极的影响。
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