浅谈汉语拼音教学
汉语拼音是小学生学习语言文字不可缺少的工具，是学习语文的基础，是一年级新生入学后首要的学习内容，它对识字教学、阅读教学、写话教学起着至关重要的作用。但对于刚入学的六岁左右的孩子来说难度较大，为改变这种现状，研究教学方法，选择适当合理的方式，就成为拼音教学中的一项重要任务。教师在课堂教学中，如果教学方法巧妙得当，就能引起学生对拼音的长久兴趣．让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。下面是我在拼音教学中的几点具体做法。
一、注重教学方法，激发学习兴趣。
由于一年级学生具有年龄小，自制能力差，思维形象具体化，注意力不集中等特点，因此，在具体的课堂教学中，教师应充分注重教学内容的具体性和直观性，选择、设计合理的教法，使之符合儿童的认知特点，才能收到良好的教学效果。具体而言，可采用以下几种做法。
1．借助情境图编故事
如教学第一课“a、o、e”三个单韵母时，为了让刚入学的孩子感受到上课学习的乐趣，我借助教材生动的画面，引导学生编故事、讲故事：周末，小丽和爸爸妈妈来到公园玩，她们坐在一条小船上，小丽看到周围的景色特别美，赞叹道：a，这里真美呀！一只大公鸡看到这美丽的景色，听到小丽的赞叹声，也高兴地ooo地叫了起来，他们的声音引来了一只大白鹅，大白鹅在水中翩翩起舞，它一回头发现自己在湖里的倒影，不由得eee叫起来……孩子们最喜欢听故事，有的孩子小眼睛瞪得圆圆的，有的孩子边笑边看着图，还沉浸在刚才的故事中。这样孩子们在轻松愉快的气氛中认识了aoe的音和形。总之，在教学中，教师应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，帮助学生直观、形象地掌握所学拼音字母。
2．借助情境图编儿歌
儿歌的特点是工整押韵，琅琅上口，浅显易懂，很适合儿童的语言特点，在拼音教学中我引导学生根据图中的提示或生活经验编儿歌，学生能够更牢固地记住所学的内容。例如，教学第二课时我借助课文的情境图编儿歌：阿姨听广播bbb，小妹妹泼水ppp,然后让学生编儿歌：两个门洞mmm，爷爷的拐杖fff。又如在区分“ d”和“b”,“q”和“p”时，编了这样的顺口溜：左下半圆ddd，右下半圆bbb,；左上半圆qqq,右上半圆ppp；又如学习声母j、q、x与ü相拼时，教学生儿歌：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x和Y就脱帽。使学生既掌握了“j、q、x”与“ü”相拼的规律，又受到了“尊重他人，做有礼貌的好孩子”的思想教育。
二、编创游戏，开展愉快教学
一年级新生天性活泼好动，单靠图片、活动、故事等是远远不能满足他们需要的。在教学中，让他们动手做一些知识性、趣味性强的游戏活动是很有必要的，也是极为有效的。这样做的目的，主要是加强动手、动脑能力，加深记忆。
1．拍手记忆法。
将要学习的拼音字母配上儿歌、口诀，伴以简洁、鲜明的节奏，再加上拍手伴奏，使拼音字母易读、易记，便于学生掌握。例如：教“a、o、e”时，可采用以下儿歌加拍手伴奏的形式进行教学。儿歌：霹霹啪啪，拍起手儿唱起歌。张大嘴巴“aaa”，嘴巴圆圆“ooo”，嘴巴扁扁“eee”。当孩子们读得好，写得好时，夸同学夸自己也可以边拍手边说“嗨嗨你真棒，嗨嗨你真棒”、“嗨嗨我真棒，嗨嗨我真棒”。这样课堂气氛活跃了，学生的注意力也集中了，孩子也很愉快的掌握了字母的读音。
2．问答法。
采用师生问答 的方法。例如，在教学“d和b”“q和b”“n和m”等形近拼音字母时，可采用以下问答的形式进行。（1）师：左下半圆是什么？右下半圆是什么？
生：左下半圆d、d、d，右下半圆b、b、b。（2）师：左上半圆是什么？右下半圆是什么？
生：左上半圆q、q、q，右上半圆P、P、P。（3）师：一个门洞是什么？两个门洞是什么？
生：一个门洞n、n、n，两个门洞m、m、m。
通过一问一答，既活跃了课堂气氛，增加了学习的趣味性，又使学生掌握了这些易混淆的拼音字母的“音”和“形”。
三、采用多样练习，巩固汉语拼音。
拼音教学是小学生学习语文的基础，小学生的记忆多以机械记忆为主，他们学得快，忘得也快，尤其对于刚入学的孩子，如果强迫他们学习、记忆，久而久之会失去学习的兴趣，“温故而知新”是千百年来传承下来的教学方法。复习不仅贯穿于整个课堂，而且课下也不能放松，还要根据孩子好动、好奇的特点，采用形式多样的练习，将大量的练习寓于游戏、活动之中，巩固汉语拼音。每学完一课后，我都会让学生做“找朋友”、“摘果子”、“你指我猜”等游戏，寓教于乐，调动学生的兴趣。每天让学生把学过的字母、拼音读给老师、家长听。让孩子们在家里看到家长做事情时用拼音拼出来。每天早上我都带着学生一起大声读学过的字母和拼音。还经常进行朗读比赛，孩子们早上来到学校，不管老师来了还是没来都会自觉的读书。这样做不仅复习巩固了汉语拼音知识，而且极大地激发了学生学习汉语拼音的欲望。
总之，汉语拼音教学中，教师只要创新地设计教学过程，采用多种教学方法，充分运用多种教学手段，寓教于乐，就能培养学生的学习兴趣，扎扎实实地学好汉语拼音，使学生积极、主动地获取知识，轻松愉快地学好语文。
（江油市建设路小学 胡茂兰）
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