教学彰显品质 奋进绽放活力 ——东坡区环湖中学60年发展纪实
环湖中学举行文艺演出。本报记者 殷勇 文/图
盛夏时节，走进东坡区环湖中学，草木葱茏，教学楼窗明几净，琅琅书声不绝于耳，青春的笑脸随处可见，到处洋溢着一种向上、好学、和谐、文明的气氛。
环湖中学具有60年办学历史，虽然地处眉山老城区，没有拓展空间，但是精致典雅的育人环境、丰富厚重的文化积淀，使这所学校绽放出青春的光彩，散发出迷人的芳香。
这里有一批敬业乐教的园丁默默耕耘，一批又一批的优秀学子从这里起航为理想而腾飞……
科学管理：
让制度激发学校活力
提高管理质量是学校发展的动力之源，科学的管理机制决定着一所学校发展进步的活力，也决定着一所学校不竭的创造力和竞争力。如何提升管理境界和教育教学水平，打造优良的教师团队，让科学的管理体系推动学校的发展进步，一直是该校领导班子着力思考的重大课题。
据该校负责人介绍，环湖中学始终遵循“以人为本”的现代学校管理理念，该校所有的制度体系设计和规则都体现了“以人为本”的思想，做到了在规范人和教育人的同时，充分地尊重人、理解人、帮助人、激励人、解放人。
从实际出发，该校根据办学历史、地理位置、师资水平、学生素质等客观条件，因校制宜地制定了具有环湖特色的各项制度，并确保制度高效执行。该校领导带头执行制度，大力表彰执行制度的先进典型，以增强对师生的说服力和感染力。
“在抓教学质量管理上，学校每个年级都成立了学科教研组，每学期教研组长提出计划、安排，教研组开会讨论实施。”教导主任王世均介绍，该校还特别注重强化课堂教学，要求教师上课语言必须精炼，教学要突出重点，同时要留足时间给学生思考。教师在课后，要认真批改作业，加强课后辅导，加强对学生跟踪管理，关心学生的学习和生活。
多年以来，该校用科学的管理滋养了师生的心灵。同时，该校充分挖掘制度文化建设所蕴含的巨大德育价值，坚守制度创新的精神，促进学校的可持续发展，激发了学校的发展活力。
优良师资：
以师资建设树立教育品牌
人才是第一资源。近年来，环湖中学在师资建设方面，多措并举，改革创新，积极加强教师管理和培养，努力打造一支具有先进教育理念、较高理论素养、强烈创新意识、严谨工作作风、无私奉献精神、较强科研能力、独特教学风格的教师队伍。
该校名师云集，精英荟萃，师资力量雄厚。目前，在岗96名教职工中，有特级教师2人、省优秀教师2人，省骨干教师3人，区拔尖人才2人，高级教师23人，市骨干教师6人，区名教师、骨干教师20人。近年来，该校有18人次教师获得区级以上表彰，每年都有教师被抽调担任眉山市中考命题工作。
学校加强师德教育，强化师德考核，加强过程管理，规范教育行为，加强岗位学习，积极开展每期精读一本理论专著，上一堂研究课，至少撰写一篇教学论文或教学反思，每学年参加一次集中培训，有一个研究的主题活动等活动。
该校从事英语教学31年的教师丁婉涛，以扎实的功底、独特的教法、严格的要求、热情的指导，把英语教学从学生必须学变成了学生乐于学，形成了一套独特的教学方法。为不断适应新的教学、新的学生，丁婉涛坚持利用一切机会参加各级培训，不断提升教育教学教研水平。“通过参加各种培训，引发了我不断地思考，让我不断提升教学能力。”丁婉涛说，成就学生精彩的同时，自己也在成长。通过30多年的教学经验积累和不断学习，丁婉涛从一名普通的英语教师，成长为四川省特级教师和省课改名师。
“生也有涯，知也无涯。”丁婉涛说，她将坚持把终身学习的理念一直贯穿于教学实践中。
为了进一步提升教师水平，该校还组织教师到各校参观学习，参加省、市等举办的教学研讨会、培训会等。同时，该校开展多种形式的校内教研活动，积极倡导合作精神，做到资源共享，共同提高。
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