谈写作技法与突出主题 眉山市岷东中学 罗建军

在作文教学中常常发现这样的问题，即学生在作文中一般性表达出一定情感的能力是有的，但要生动地表达一种情感，给人以深刻的印象产生心灵的感动，就是难题。写出的东西能给人们深刻的印象，主题一定是鲜明突出的。突出主题的方法很多，一篇文章，从审题立意、谋篇布局到表达方式都在起作用。这里谈谈写作技法怎样为突出主题服务的问题。这里谈的技法是广义的，包括描写、议论、构思等。

描写是对人、事物及相关的环境、物品作描绘摹写，以达到逼真再现生活的目的，使人读了产生如临其境、如闻其声的感受。描写的种类很多，如性格描写、肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等十多种。描写不仅表现被描写对象的外貌、行动、语言、心理等方面的描写来揭示其心灵，这样的描写才能达到突出主题，感动人心的目的。下面先就描写的方法作些探索。

例如，鲁迅先生的《一件小事》，把一个人力车夫在遇到自己的车把带倒了一个老女人时表现出来的极负责任的情节，与自己自私自利（怕耽误了自己赶路嫌车夫多事）的内心形成鲜明的对比赞扬车夫。这件事确实只算是一件小事，却从中看出了下层劳动人民的伟大人格。这种写法就是以小见大。此类说法还有“一滴水见太阳”、“一叶知秋”等。其中的写作技巧还包含有对比法，心理描写，行动描写，议论等。

最近电视新闻所报道的几位公交车司机的高尚情操，在选材上也是“以小见大”。由此，我们教学生怎样用描写突出主题时，就要把功夫下在以小见大的写法上。

例文一：公交司机，好样的！

2012年10月的一天，一位公交车司机驾驶着一辆大型公交车，奔驰在某城市的公路上。突然，司机将车停下，开门走下去。“这成什么话，把我们甩在路上耽搁着，我们还要赶时间呢？”车上的人七嘴八舌地嚷开了。人们一边说着一边看看司机干什么。这时，只见司机走到路边，搀扶着一位腿有点残的老大娘过公路，见此情景，乘客们纷纷说道：“公交司机，好样的，我们误会你了。”原来这位司机的行为不是偶然为之，他平时就是个乐于助人的活雷锋。此事经电视媒体报道，赢得了广大群众的赞扬声，他成了人们学习的榜样。

以上这篇短文，记叙事实后加一段议论，使人们从这件小事中看到了时代的精神，这便是“以小见大”的常见写法。但这是否已经极大地突出了主题了呢？我认为还大有潜力可挖。这就要借着描写手法的运用了。

前面的短文体现新闻的简洁性，借着描写手法的艺术加工后，则应体现散文（本文为记事散文）的生动性。怎么描写呢？仍以前面所举事件为例，可以从两方面着手，一是用场面描写丰富情节，二是调动多种描写手法强化形象增强生动性。

例文二：那是2012年10月的一天，我们乘坐一辆开往城里的大型公交车，车上29位乘客，个个春风满面，喜笑颜开。从人们的谈话里知道，有的是要去赶乘某时刻火车的，有的是要去赶某亲戚的喜宴的，有的是要去赶某个物资交流会的……汽车飞快地奔驰着，乘客的心早已到了目的地。突然，汽车驶向路旁停了下来。“怎么，司机病了吗？没有呀，司机是一位三十来岁的小伙子，身强力壮，精神抖擞。”只见他打开车门，大步走了下去。“这怎么行呢，把我们一车的人甩在这里耽搁算什么事？”“哎呀，现在的有些年轻人，就是没有事业心。”大家七嘴八舌很不理解地埋怨道，人们的眼睛齐刷刷地盯着他。原来，路旁有一位脚有点不利索的老太婆，拄着拐杖，要想过马路，但看着一辆接一辆的汽车，难以举步。只见这位司机大步流星地走过去，小心翼翼地搀扶着她慢慢走到对面去，这才回到车上，继续开车。这段时间不过5分钟，在这5分钟里，车上的人们由抱怨到明白过来，再到短暂的思考，然后纷纷伸出拇指称赞道：“司机，好样的！”人人心里好像在说：“我们误会你了，误会你了，你是个活雷锋。”

原来这位司机今天的举动并非偶然，他是个一贯做好事的人。从他的身上，我们看见一种可贵的精神，这就是在当今市场经济环境下的无私奉献、助人为乐的精神。在驾驶员中确实有一些人忙于挣钱而漠视弱者。曾有生命垂危者拦车呼救搭车去医院，可是一辆辆车都视而不见呼啸而过。也许他们在想“少惹事，少麻烦”。今天这位司机的行为，就像是一根道德的鞭子抽打着那些人自私的灵魂。

汽车又启动了，继续前进，载着人们的好心情驶向城去，灿烂的阳光射进车里，驱散了乘客们心中的阴影。

我们将例文二与例文一进行比较，就可以看出后文的特点。后文情节丰富，增加了乘客心理活动的情节，描写细腻，司机的行动写得更具体、生动（年龄特征，精神情感状态等），再加上心理描写更有力地突出了主题。

议论之所以有深化主题的作用，是因为记叙文议论提供了论据基础。记叙文中的议论与议论文中的议论不同，它没有像议论文的议论那样有严密的推理形式，而是在记叙的基础上有感而发。从篇幅看，记叙是文章的主体部分，长而细，议论是画龙点睛之笔，少而精。议论文中的议论是概括的直白的语言，记叙文中的议论是饱含感情的议论（也可以说是抒情性议论，文学性的议论），所以，记叙文中的议论是散文的有机组成部分。

综上所述，一篇散文要很好地突出主题，是各种写作技巧的综合运用。在作文教学中，只有培养起综合运用多种技巧的能力，才能写出感情丰满、观点鲜明、主题突出的文章来。

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