走近3月3日“全国爱耳日” 唤醒沉睡的“小耳朵”
发声训练
桌面操作训练
集体课“接电话”
感统训练
认知训练
走近3月3日“全国爱耳日”——
唤醒沉睡的“小耳朵”
■文图/记者 邵纪明 通讯员 周玲丽
“对着纸片吹一口长气，让老师看到这张纸片能被吹起来……”2月28日，记者走进马鞍山市特殊教育学校个训室看到，一名聋儿正在余晓婉老师的带领下进行呼吸训练，通过纸片感受气流变化，并学会使用正确的呼吸方法，提高发音能力。
马鞍山市特教学校康教部是马鞍山市唯一一所针对听障儿童进行康复训练的定点机构，免费接收三区三县及外来务工听障儿童。目前，该部门设大、中、小、亲子四个班级、近40名学生，另外还有预约单训的20多名儿童，其中，年龄最小的儿童只有10个月。
在初上康复课时，由于每个幼儿佩戴助听设备的种类和时间不同，个体发展也存在差异，甚至有的儿童哭闹不止，不听指令，不配合，给教学带来了一定的难度。对此，中心开设了一对一的个别化训练，并坚持每天训练时长不少于半小时。
课堂上，当老师找出学生发音不清楚的字时，就要进行言语矫正和发音训练。有的学生对汉语拼音中的声母“g、k、h”一组音经常发音不准，老师在纠正发音时，他们往往显得很烦躁。为了提高语言训练的效果，老师一方面耐心、反复地指导学生练习发音，另一方面，老师还会把有关教学视频和要求发到家长手机上，以方便家长随时随地进行语言训练，确保全面完成语言训练教学计划。
近年来，走进该校康教部接受免费语言训练的听障儿童有近300人，他们经过二到四年的康复训练和不懈努力，由听不到声音到能够听到声音，由不会说话到学会说话，实现了听清楚、说明白的目标，顺利走进普通幼儿园和小学，融入主流社会。
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