在“智慧校园”遇见教育更好的未来

图为九村小学电子书包课课堂情景

图为金瑞初中电子书包课课堂情景

在“智慧校园”遇见教育更好的未来

■文/图记者 黄莹见习记者 高莹通讯员 柴家峰 杨芳

核心提示

不囿于“黑板+粉笔”的组合，师生手持电子书包，一堂完整而活跃的互动性课堂尽展眼前；通过“班班通”系统，丰富多彩的科学知识尽收眼底；上课没完全听懂也没关系，登录名师授课系统平台，可以再次和老师进行互动；教学管理会议可以无需人人到场，只需一部手机，签到、开会轻松完成……

得益于信息技术的支撑，如今的中小学校园已经发生了太多翻天覆地的变化，折射出了远大于“黑板+粉笔”的力量，这就是基于“云”技术的教育信息化的力量。

近年来，马鞍山市一直高度重视教育信息化建设与应用，自2013年开始，用两个三年时间在省内率先实施《教育信息化三年行动计划（2013-2015）》及《教育信息化三年提升计划（2016-2018）》，投入资金约2.2亿元用于教育信息化建设。截至2020年9月，全市已建设中小学智慧学校148所，建成比例46%，市级学业评价系统上线运行，智慧教育建设与应用驶入快车道。请看本期——

基础环境提档升级 信息技术水平迭代

来到马鞍山市的中小学校园，随意走进一个班级，你会发现，老师们都喜欢用“班班通”设备来教学，因为这样可以“让课堂教学更精彩”。有了“班班通”后，无论上任何一门课程，老师们再也不需要为如何形象地描述一个物品而烦恼，想画一个苹果或桃子或任何他们想要的物品，只需要轻轻点击鼠标，一个个形象逼真的苹果或桃子就出现在屏幕上。由于图片、音视频穿插在教学的过程中，课堂内容丰富了许多，同学们的学习兴趣和注意力也提高了不少。

基础环境及网络环境是实施教育信息化高速发展及推动智慧校园建设的前提条件。根据《安徽省普通中小学智慧学校建设指导意见》等要求，围绕智慧教学、智慧学习、智慧管理、智慧生活及智慧文化五项基本业务，马鞍山市不断升级学校网络环境，做好“班班通”、学生机房、录播教室、创新实验室、数字实验室、学科教室等建设，提高教学环境的信息化水平；统一身份认证，推进电子班牌、一卡通系统等建设，构建了互联互通、高效便捷的学校信息化新生态。

教育信息化建设依靠人，目的也是服务人。因此，要实现信息技术和教育教学的进一步深度融合，就必须不断增强教师信息能力建设和学生的信息化水平。

在九村小学，学校采取集中培训和个人研修相结合的方式，提高全校教师的信息技术水平，涌现出了一批信息化教学高手。

“教育信息化带来的不仅是教育技术的突飞猛进，更有教育教学和管理理念的更新。硬件和软件同样重要。”九村小学校长张志玲说道。

近三年来，马鞍山市共有20余位教师在全国教师教育教学信息化大赛中荣获一等奖，位居全省前列；教育资源、教学应用指数分居全省第一、第二。教师信息素养不断提升，在国家、省、市各级各类信息化比赛中捷报频传，连续六年在省内遥遥领先，充分展示了马鞍山市教育信息化建设成果。

智慧学习“一点通” 教学管理“一条龙”

10月30日下午2时，走进九村小学的录播教室，一堂别开生面的英语课正在紧张而活泼地开展着。英语教师潘娟和每一位学生分别手持电子书包，只见她随时点击讲授和发布的作业内容，黑板上的大屏幕及每一位学生的电子书包界面上也显示出相同的内容。随着潘娟发出指令，学生们便开始了答题。哪一位学生最先答完，全班正确率如何，易错题是哪一道，通过大数据分析，一目了然。

“电子书包课改变了教的模式，也改变了学的模式，对提升孩子们的课堂参与度和学习兴趣，提高课堂效率都是十分有益的。”潘娟说道。

对于特别喜欢用电子书包上课的四年级学生邱梓涵来说，这样的课程能让她更加投入、更加快乐，紧紧跟着老师的节奏，手脑并用，还可以和同学进行互动，如游戏一般快乐。

在金瑞初中，走进课堂，老师和同学的桌上除了书本，还有一台平板电脑。据数学老师周龙伟介绍，这一台小小的平板电脑几乎包含了教学中所必需的东西，从授课、作业布置，到试卷批改、错题订正，都有人工智能和大数据分析的介入，它不仅操作方便，还能实时展现学生的学习和成绩情况。教师可以快速、准确、有针对性地进行课堂教学，与学生进行有效的互动。该校901班的尹清优同学表示，“智慧课堂”平台的使用，让课本内容变得有趣味，更容易被理解和吸收。

在教育信息化的浪潮下，无论是老师的教还是学生的学，早已远远突破了课堂40分钟的时空限制，变得更加多元化、更加具有即时性和开放性了。特别是今年新冠肺炎疫情期间，依托教育信息化平台，真正实现了“停课不停教、停课不停学”。

教育信息化的浪潮改变了传统学习的方式，也同样改变了学校的传统管理模式。依托钉钉软件构建的“智慧办公”和“智慧家校”平台，为教学管理和家校沟通带来了全新的体验。

九村小学依托电子班牌、直播课堂等渠道，学校可以及时向家长开展各种宣教活动，通过钉钉平台，开展教师健康打卡、订餐、网络维护、视频会议等活动。智慧校园建设从课堂延伸到了教育教学的各个层面。

金瑞初中校长陈仁海表示，自从开始建设智慧校园，大大减少了学校的无效管理，诸如请假、调课、考勤等事项，通过钉钉便可以线上解决，教师不用再多跑几个部门进行协调。遇到紧急事情，钉钉会通过铃声、振动等方式发出提醒。在“智慧家校”平台上，教师可以一键发布作业、通知，家长只需拍下学生完成的作业和试卷上传到平台上即可。

大数据技术改变了课堂的原貌，改变了教师教学观念，改变了学校的管理模式，精准化教学、个性化学习势在必行。

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