缓解老难题 教育更人性 推广待时日
小学生在“弹性离校”时间里写作业
小学生在“弹性离校”时间里学电子琴
小学生在“弹性离校”时间里学乒乓球
小学生在“弹性离校”时间里踢足球
小学生在“弹性离校”时间里学习4D打印
文\图记者余萍通讯员柴家峰伍林黄小明方承华
核心提示
一直以来，孩子下午放学后的“托管”是许多家庭的“心头病”。2017年4月，市教育局发布《关于做好中小学生课后服务工作试点的通知》，鼓励花山区、雨山区自2017年秋季学期开始，在部分学校开展中小学生课后服务试点工作（俗称“弹性离校”），为中小学生提供延时照顾服务。2017年秋季新学期，花山区和雨山区积极响应，选取了部分学校探索“弹性离校”试点，以期有效缓解家长，特别是双职工家长接孩子的难题。
截至目前，政策发布已经一年了，试点也已经进入了第二个学期，“弹性离校”试点情况如何？家长社会反响如何？学校和教师感受如何？近日，记者深入部分试点学校进行了采访。
A学生放学“弹性离校”解决家长后顾之忧
“丁零零……”每天下午三点半，伴随着放学的铃声，雨山中心小学二年级学生周玉欣就和其他班级参加“弹性离校”的同学陆续走进学校阅览室，看书或写作业。在这里，值班教师会陪护他们到下午五点，等待家长接离学校。
自2017年秋季学期开始，作为全市首批试点学校之一，雨山中心小学启动了“弹性离校”试点工作：首先面向学校低年级有实际困难和需求的家庭，经家长提出书面托管申请，由学校对需要托管的学生进行统一安排和管理，提供课后看管服务。在课后看管时间里，学生可以写作业或自主阅读，值班教师负责看管和学习答疑。
“弹性离校”启动后，周玉欣的父母第一时间递交了书面托管申请。周玉欣父母在映翠小区开了一间门面做生意，三点半孩子放学时间一般正是生意忙的时候，所以爸爸妈妈经常无法按时来学校接小玉欣。以前也尝试过让小玉欣去过一家“小饭桌”，最终因该“小饭桌”人多嘈杂、管理混乱、作业完成差而放弃。后来，小玉欣的接送，靠爸爸妈妈“见缝插针”以及邻居“顺带”解决。“一听说学校有这么好的政策，我们就立刻报名了，不花钱不说，最重要的是放心了。”小玉欣妈妈穆女士说，每天，孩子在回家前就把作业做完，然后边看书边等妈妈忙完了再来接，大人孩子来回都不用急匆匆了。“这里有很多好看的书，有很多熟悉的同学，还有熟悉的老师，我喜欢在这里等妈妈来接我。”小玉欣说道。
在花山区采秣小学教育集团微山校区，一年级学生蒋宇菲、蒋宇航是对双胞胎姐弟，他们俩也成为“弹性离校”试点的首批受益者。一开学，原本还在烦恼如何解决安全准时接孩子放学难题的蒋爸爸惊喜地看到学校有关“弹性离校”的通知。“这样的好政策简直就是为我们这些上班的家长‘量身订制\’的”，蒋爸爸说，或看书，或做作业，或玩游戏……每天放学后的一个半小时，姐弟俩过得快乐而充实，还在工作的家长再也不用担心了。
B十所学校开展试点精心安排协力支持
去年4月份，市教育局通知印发后，花山区、雨山区随即开展了摸底调查，最终各摸排了5所学校率先开展“弹性离校”试点，并报市教育局同意。
“‘弹性离校\’，首先要尊重孩子和家长意愿，即家长和孩子有这方面的需要；其次，学校要具备让学生‘留下来\’的条件，即能提供合适的场所、有可以担负起‘弹性离校\’责任的教师。”市教育局基础教育科科长吴本兵向记者介绍说，2017年秋季学期，花山区采秣小学微山校区、金玉兰小学，雨山区雨山中心小学、育才小学等几所学校首批试点。今年春季学期，又增加了四村小学深业分校、雨山实验学校等学校。截至目前，主城区共有10所学校开展了“弹性离校”试点工作。
据采秣小学教育集团微山分校党支部书记、副校长罗德寿介绍，采秣小学教育集团和微山分校十分重视“弹性离校”，制定了专门方案，每天安排一名值班负责人和两名教师留守。根据安排，学校课后服务的时间为：冬季（每年12月1日至下年度的3月31日）原则上延时至17点，非冬季课后服务时间原则上延时至18点。值班老师负责记录每天的看护内容及基本情况，每天还有学校的带班负责人检查、督促看护工作，确保延时看护工作有章可循、有规可依。在校时间，学生们在学校阅览室看书、写作业，也可以参加学校的少年宫活动。
作为雨山中心小学值班教师之一，有着20年教龄的张月飞老师对“弹性离校”深有感触。张老师说，虽然“弹性离校”牺牲了值班教师的部分个人休息时间，但与学生的安全和家长的满意相比，这是微不足道的；家长不再担心孩子们的安全，学校提供诸多支持，值班老师齐心协力，做好“弹性离校”工作特别有意义。
C试点探索齐头并进总结推广有待时日
多年来，对于许多双职工家庭来说，“三点半”难题是个困扰多年的问题。“弹性离校”的试点实施，体现了教育服务的人性化，解决了部分家长的后顾之忧，受到了学生和家长的好评。
面对试点实施“弹性离校”所取得的初步成效，相关学校及市教育部门也是及时总结有益经验，思考探索未来发展及推广趋势。
目前，采秣小学教育集团微山分校共有近50名学生报名了“弹性离校”，学校给他们安排了两间教室，大家主要是做作业、看书，或参加学校少年宫活动。“随着参与人数的增加和学生需求的多样化，学校一直在思
考，如何组织更丰富更有意义的活动，让孩子留校的那一个多小时发挥出它应有的成效。”罗德寿表示。
在育才小学，老师们结合诗育特色文化，为“弹性离校”的学生专门增设了“跨界童模”“雅韵葫芦丝”“灵动乒乓”“快乐篮球”“创客世界”等文体选修课程，在宽松的教与学氛围中，注重培养学生的艺术素养和良好习惯，切实保证了学生的安全和快乐，赢得了家长的称赞。
“‘弹性离校\’如此受欢迎，说明有推广的价值。”雨山中心学校副校长何秀宝说，而在实施过程中，如何更好地保障学校以及教师的合法权
益、进一步明确“弹性离校”的时间和监护责任，关系到“弹性离校”工作能否持久深入的开展。
“南京在经过了五年试点后，才全面推广‘弹性离校\’的。我们希望通过试点，找到更符合马鞍山市实际，更能满足马鞍山市学生和家长需要的‘弹性离校\’具体细则。”吴本兵表示，短时间内，“弹性离校”还处于部分学校试点状态，“市教育局将对‘弹性离校\’试点工作进行督查考核，主要督查学校实施课后服务工作程序是否规范、内容是否合理等并将及时总结成功经验，破解难题，待条件成熟后，将在全市所有义务教育学校推广。”
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