看家乡事,品故乡情


感念恩师 铭记教育初心

皖江晚报 2017-09-14 13:05 大字

23年前,小学毕业的我带着良好的自我感觉踏入了马鞍山二中的大门。在那里,我知道了“强中自有强中手”“人外有人、天外有天”,也遇到了我求学路上乃至人生路上给我影响最大的一位老师——叶夏生。

至今我还清楚地记得,我和叶老师第一次见面时的情景——他留着当时最流行的明星发型走进教室,操着安庆口音的普通话对全班同学进行入学规范教育,并指着我对全班女生说:“像这么长的辫子,都要减掉。”我顿时对这位未来的班主任好感全无。但是经过三年学习生活以及自己也成为一名教师后,我却越来越敬重这位好老师。

三年如一日,午休时间义务教辅学生作业

叶夏生老师担任我们班的数学老师兼班主任。班里很多同学的家离学校很远,都是带午饭在学校吃,然后在教室里休息。叶老师那时刚刚大学毕业,住在学校的单身宿舍。中午我们在教室刚一吃完饭,就能听到他清脆的咳嗽声,他走进教室把板凳往讲台中间那么一放,我们几个胆小的学生大气都不敢出,赶紧拿出作业来写。可是有几个淘气的男生,每天都要在学校外面晃荡几圈,看到叶老师坐在教室里,他们更是在外面闲逛。

摸清了他们活动的规律后,叶老师蹲点守候把这几个男生提溜回来,几次下来,他们也收敛了。每天中午,叶老师都会陪伴我们自习、休息,给我们讲解错题,这养成了我们合理安排作息时间的好习惯。多年后,我成为一名小学语文教师,每天中午也会提前来到教室,为早到的学生讲解错题,督促他们完成订正,而这正是潜移默化地受到了叶老师的影响。

重习惯养成,以生为本释放每个学生天性

初中生虽然要面临中考,但我们班的同学却学得比较轻松。这得益于叶老师为同学们养成良好的学习习惯:每逢考试,老师总要求我们把错题订正在专门的错题本上,哪里有错,什么原因,一目了然,利于期末复习;叶老师上课喜欢随机提问,十几岁的孩子上课回答不出问题,总觉得难为情,这促使了我们上课时必须注意力保持高度集中;利用思维导图帮助我们梳理学习内容,直到自己在教学中接触思维导图,我才发现原来很多年前叶老师上课板书就使用思维导图了……好的学习习惯让我们终身受益。

不仅如此,我清楚地记得三年的初中学习课外生活也是丰富多彩。有一年冬天降了一场大雪,其他班的同学还在“寒窗苦读”,叶老师却让我们以小组为单位在雪地里肆意撒欢;全班同学集体揣上月票或几角钱,坐上公交车就去春游,在大自然中开阔心胸,呼吸新鲜的空气;分组拔河比赛,让我们知道集体凝聚力的重要,这比集体观念的说教管用多了。记得初三那年,叶老师总是出现在体育课上,了解每个人运动中的长项与弱项,放学后针对性地带领全班同学练习,中考前夕我们班男生放学后还在球场上打球,放松身心。

记工作日志,持续关注每位学生健康成长

在初中毕业二十年同学聚会上,叶老师拿出两本厚厚的笔记本,看得出本子有些年头了,我们都很好奇,翻开一看原来是老师的日记本。叶老师说,这是他给我们担任班主任头一年时的工作日记。我们互相传看,纷纷找寻成长的回忆。“这天晚上,我按照孩子们给我画下的路线图准备到学生陈艳家家访,下了车我找了半天,总算找到她的家……”这样一段文字,迅速勾起了我对当年老师来我家家访情景的回忆。

翻看老师的工作日记,我发现在初一上学期,老师去了班级里的每一位同学家家访,有的同学家还手绘了地图做了标注。他把每一个学生家的家庭状况,父母对孩子教育的关注情况,与家长交流了解到的学生的性格特征和习惯等在日记里都做了清楚地记录。

在这两本厚厚的工作日记中,有了老师对问题学生教育的困惑,有为学生们取得成绩的高兴,还有对举办班级活动的思考……日记里还夹着我们每一次班级活动的照片,我忽然明白了:为什么老师当年在发了头两个月工资之后就买了一部相机,为什么老师能在我毕业多年之后仍能立即准确地叫出我的名字。身为学生,我很庆幸能在求学路上遇到了这样一位好老师;身为教师,我很敬佩叶老师全身心投入教育事业的精神。

“不忘初心,方得始终”,对教师而言,“初心”就是我们刚刚踏上从教路时心中最简单的期待——希望每个学生都能得到最好的发展。(马鞍山市师苑小学陈艳)

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