顶层设计 战略规划 打造人才聚集高地
江南职中大课间活动
泸州市纳溪区江南职业中学（以下简称江南职中）是省级重点公办职业中学校，也是纳溪区职业教育培训中心。在30年的办学历史中，营造了江南职中优美的校园环境，学校占地面积42.13亩，建筑面积17000 多平米；设备总值2000余万元，其中服装专业实训基地为国家级实训基地。如今，适逢泸州是国家中小学教育综合评价改革实验区，作为实验基地学校之一，江南职中对职业中学教育质量综合评价也在积极进行改革和实践。
战略规划
创新提出“三全”质量评价
泸州是国家中小学教育综合评价改革实验区，作为实验基地学校之一，江南职中如何进行职业中学教育质量综合评价，是一项具有挑战性的工作任务。
“我们认为教育质量是一个多层面的的概念，应当包括学校的所有功能和活动：学校管理者、教职工、学生、教育教学管理、办学条件、社会环境等。”江南职中校长陈斌说，教育质量综合评价是一项系统工程。近几年来，江南职中在教育质量综合评价改革方面作了一些探索和尝试，并尝试创新打出“三全”质量评价组合拳。
所谓“三全”即“全员、全程、全面”质量评价。“全员”质量评价：即学校管理者、教职工、学生、家长全员参与，每个人既是评价对象，又是评价主体。“全程”质量评价：即突出评价过程管理，关注参与者与评价对象的发展变化，不断修正评价方案、评价标准、评价方法，并正确使用评价结果。“全面”质量评价：即对学校办学理念、办学思路、办学愿景、制度建设、教育教学、后勤管理、安全工作等全方位、立体化进行质量评价，不留评价空白，实现评价全覆盖。
陈斌说，学校将影响教育质量的各种要素纳入评价范围，对评价对象作出价值判断，构建“三全”质量评价体系，发挥评价的引领、诊断、改进、激励等功能，激活各种要素，调动各方面积极性，助学生成才、帮教师成功、促学校发展、让社会满意。
多措并举
保障实施“三全”质量评价
为了“三全”质量评价能够有效实施，江南职中从上至下构建了完整的评价体系，做好顶层设计，先后出台了《学生发展性评价方案》、《教职工目标考核方案》、《奖励性绩效工资实施方案》等十多项评价考核体系，对学校各类人员、各个岗位进行评价考核。并建章立制，以规章制度保障实施。而评价的组织实施是“三全”质量评价能否取得实效的关键。江南职中在评价中，坚持过程性评价与终结性评价相结合、定量评价与定性评价相结合，多维度、全方位、多视觉，避免评价的主观性，增强评价的信度和效度。
本着科学实施评价考核的原则，江南职中从绩效评价、干部测评、学生评教、定期考评、外部评价以及建立学生成长袋和教师专业发展袋六方面制定详细的评价考核方案。在教育质量评价中，学生评教体现以“生”为本的思想，体现学校“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的宗旨。
“评价的目的是促进人的发展，因此学校“三全”质量评价工作将学生的成长和教师的发展作为评价工作的出发点和归宿。”陈斌说，通过“三全”评价，学生可以根据个人爱好、兴趣和特长，以及文化基础等选择进入学校不同层次的班级，或进入对口升学班、或进入普职融通班、或进入就业技能班学习，促进了学生的个性化发展，做到“升学和就业”两不误。
提质增效
“三全”评价体系初显成效
陈斌介绍，从学校探索实践“三全”质量评价以来，已取得了一定的成效。2015年，江南职中61名学生参加对口高考，上线54人，其中9+3学生 24 名，升学率名列市前茅。2014年电子专业抽考获泸州市第一名；市级技能大赛连续三年名列市前茅；组织学生参加泸州市经典短剧比赛，节目《哭竹生笋》获高中组一等奖第一名；“9+3”学生参加康巴卫视校园剧目比赛获第一名。“班主任工作主动承担、公选干部积极踊跃参与；教职工主动要求加工作、增任务……”陈斌说，随着“三全”质量评价铺开实施，学校各项工作取得可喜变化，校内在职人员更加敬业，各项工作更加有序，学校发展步子加快。
与此同时，着眼发展新形势，江南职中紧跟时代步伐，高位谋划学校发展，全面提升质量，把质量定位于江南中的生命，全方位为学生构建成才立交桥。2015年，该校首次在纳溪中学开办普职融通教育班，招收应届初中毕业生300人，学籍注册为江南职中，采用三年学制的方式。在教育教学管理上，实行双班主任制，文化课由纳溪中学教师负责，专业课由江南职中专业课教师负责。2016年，江南职中还将在护国中学开办普职融通教育班。
陈斌介绍，江南职中这种积极探索普职融合教育模式，增加了学生自主选择、合理规划人生的机会，促进了学生的自主发展，改变了普通高中文化基础较强职业技能薄弱、中职学校文化基础薄弱职业技能相对较强的现状。从而为学生搭建多元化学习平台，为学生成才提供更加宽阔的发展空间。
如今，规划中的泸州市纳溪区职教中心即将于2016年开工建设，陈斌介绍，规划中的职教中心占地210亩，建筑面积66000平方米，建设完成后共100个班，可容纳学生6000人左右。展望未来，陈斌表示，“江南职中正步入发展的关键时期，我们将抓住国家加快发展现代职业的新一轮发展机遇，通过职教中心建设适应市场和经济发展新要求、适应产业结构调整新常态，培养多层次、多规格的人才。”
文/徐庆（图由受访者提供）
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