探讨微课在初中数学教学中的有效运用
合江县凤鸣初级中学校李秀梅
摘要：信息技术的飞跃式发展极大地改变了人们的生产和生活方式，课程改革也紧跟着时代发展的潮流，微课作为新兴的教学模式也被广泛运用到数学教学之中，以其不受时间和空间局限的特点可以有效辅助学生进行知识点的学习和巩固，尤其是对重难点内容进行着重讲解，让初中数学学习更加便捷和有针对性。本文简述初中数学教学中运用微课的重要作用，提出微课在初中数学教学的建议，旨在促进初中数学学习成效的提升。
关键字：微课 初中数学教学 运用研究
引言
移动互联网时代的到来，进一步打破了地域和时间的限制，让人们利用碎片化的时间来消遣和学习，极大地丰富了人们的生活。课程改革始终都追随着时代发展的步伐，微课作为依托信息技术通讯发展的新颖的教学模式，受到了教育界人士的普遍青睐。初中数学的知识点相比小学更加抽象，其学习给初中学生造成了不小的难度，微课往往时长在十几分钟左右，相比普通的学习课时四十五分钟要更加简短，更能充分利用学生注意力集中的时间段。如何在实际的教学过程中应用好微课，提升初中数学的教学成效，增强学生的数学核心素养是当前亟待研究和解决的问题。
在初中数学教学中运用微课的作用
增强学生学习的主动性
初中数学的学习难度尽管相比之前有所提升、更加抽象，但是其知识点都源于日常生活，数学教学过程中运用微课能够更好地拟合发生在我们日常生活中的情景，引导学生们以探究生活奥秘的方式来学习数学知识，提升数学学习的主动性。微课的呈现往往都是直截了当，以贴近学生平常的方式，能够拉近数学与学生之间的距离，通过视、听的方式，激发学生的探究热情和学习动力。
突出重难点，辅助学生掌握
初中数学知识点繁多，学生学习起来往往对知识框架和脉络理不顺畅，成为了学生学习提升的制约，教师以微课的形式将数学知识的侧重点呈现出来，生动的图像和视频能够帮助学生更加针对性地来理解重难点，提升学习效率。譬如：“二次函数”的教学，教师利用函数的图形形成动态图，可以将复杂难于理解的数学知识点生动鲜明地呈现出来，由抽象到具体，由复杂到简单，清晰明了，对重点难点着重讲解，降低数学学习的难度，让初中学生数学学习更加充满活力和自信心。
理清知识脉络，构建知识框架
初中数学的概念繁多，彼此之间的联系非常紧密，例如有理数无理数、一次方程、二次方程、二次函数等，学生们要想将这些概念理清、规则熟练掌握并不容易，往往让同学们感到苦恼和困扰，利用微课便能够大幅度降低概念掌握的难度，将知识体系由易到难，由具体到抽象生动地呈现出来，让学生能够在舒缓的音乐背景中放松自我，加强对数学的理解，帮助学生更加清晰明了地理清初中数学的知识点，构建适合自身的知识框架结构，形成适合自己的学习方法。
微课在教学中的有效运用策略
结合实际制作微课，增强学习兴致
微课作为课堂教学的补充，教师要在深入了解初中数学整体结构、学生学习实际情况的前提下，精心挑选素材来制作微课的主要知识内容，通过选取能够吸引学生注意力，让学生们更加感兴趣的音、图、视频等文件，最大限度地调动学生学习数学的兴致。微课对知识点的概括和总结要简明扼要，重难点要突出，在抓住学生眼球的基础上更能着重强调数学探究性的培养。
运用微课开展数学自主学习
教师可以利用微课让学生进行数学课程的提前预习，将课程要讲授的知识要点、教学的任务标明，加入对应的巩固习题，引领学生在课余时间进行观看和学习，先经过独立思考和学习之后，鼓励学生们进行小组讨论交流，将巩固习题的结果请教师批阅，进而就为教师下一步的教学方向提供了指导，在提升教学成效的同时，更锻炼和增强了学生的自我探究和学习能力，更照顾了学生之间的差异。
知识点导入、重点讲解、难点突破
教师可以利用微课来归纳汇总以往的知识点，从而进行新内容的导入，这样能更好地了解学生对于知识点的掌握程度，有助于帮助学生更轻松愉快地进行数学学习的状态。例如在进行绝对值这一课程知识点讲述之时，教师可以用生活中的情境来进行知识点的导入：同学们从家到学校的路程和从学校到家的路线是否相同，路程是否相同？导入正题，数轴上5到原点的距离和-5到原点的距离是相同的，也就是说5和-5的绝对值都是5，接下来，让学生们自己定义数的绝对值。这样一来，微课就从生活的实际入手，让学生体验到数学就在我们身边，激发学生的探究欲望，然后让学生们先用自己的话来给绝对值下定义，再用规整的数学语言来总结。如此一来，学习效果就明显好于教师直接地灌输数学概念。微课更适合对数学知识的典型例题进行强化解析，往往教师在讲授完这一课时的知识点之后，有些学生并没有透彻地理解数学例题的解题过程或是对课堂的知识点似懂非懂，处于模棱两可的状态。教师毕竟精力是有限的，不能确保每一位同学都能透彻理解讲述的知识点，此时通过反复研读微课便能够帮助学生彻底弄懂，通过多次的微课学习能够将重要知识点进行巩固，加深掌握的程度。
利用微课进行复习和巩固
初三是进行数学复习，备战中考的关键时期，以往的复习方式绝大部分都采用题海战术，学生反反复复地进行习题的演练，耗费了大量的时间，却收效甚微。利用微课进行初中数学的复习能够更加有针对性，教师可以引导学生找出自身对于知识掌握的欠缺之处，进行自主选择来学习相应的微课，利用碎片化的时间来进行观看和学习。例如初中阶段函数是非常重要的知识考察重点，通过微课汇总二次函数的图像和相关性质，待定系数法求解函数解析式，函数观点来看一元二次方程以及不等式，让学生更好地集中精力将知识点掌握透彻，运用分层题组联系，更好地温故。
结语
信息技术的发展为人们带来了新的学习和思维方式，微课作为广受青睐的便捷教学辅助方式，能够弥补传统课堂的缺陷，进一步增强学生对于数学学习的兴趣，教师在运用微课进行教学过程中，首先要根据学生学习实际制作科学合理的微课，引导学生利用微课自主学习，重点讲解、难点突破，加强巩固，理清知识脉络和框架，帮助学生形成适合自己的数学学习方法，提升数学教学成效。
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