浅谈小学体育教学存在的问题及解决策略
李鹏
学生有一个好的体魄才能在学习文化知识的道路上走得更远。小学体育教师要制定出适合小学生这个年龄段的教学方法,培养学生对体育课的兴趣,让学生产生上好体育课、锻炼好身体的想法,从而实现体育教学的相关目标。
一、小学体育教学中存在的问题
(一)小学体育教学方式不合理
一些体育教师教学态度简单粗暴,让学生产生逆反心理,使得教学质量变差。比如在站队列时,由于学生年龄小自制能力差,就会出现不服从教师安排的情况,站姿不整齐、东张西望,一些教师就会大声呵斥学生,这样一来,就会让学生对体育课老师产生排斥情绪,进一步影响对体育课的兴趣,逐渐产生逆反心理。
(二)小学体育教学过程不严谨
在体育教学过程中,一些体育教师会对学生一直进行鼓励,不论是学生在学习过程中动作不到位,还是参与活动时态度不积极,教师都是进行鼓励和表扬,这样的做法其实也是错误的。体育教师对学生过分的包容,只会让他们认识不到自己的不足。小学生年纪还小,在成长的时期并不是表扬越多越好,适当的挫折和困难才有助于他们更好地成长。对学生有一个正确的评价,是为了让学生意识到自己的不足,有一个良好的心态去面对,及时进行调整。所以,体育教师教学时必须严谨,对各个动作要领和技能掌握到位的学生进行肯定,对于掌握不充分的学生,教师需要在鼓励的基础上,指出学生的不足,并帮助这些学生提升自己的体育能力。这样一来通过严谨的教学,能让学生清楚地认识到自己与别人的差距,并找到努力的目标。
二、相关问题的解决措施
(一)培养学生对体育课的兴趣
兴趣是最好的老师,培养学生对体育课的兴趣,就能强化体育课对学生的吸引力,从而提高体育课教学的质量。针对小学生来讲,可以利用学生贪玩好动的特点来进行体育课程的教学。在体育教学时,教师通过讲解示范,并穿插一些关于运动的故事,告诉学生学会了这个动作或者运动,在未来的生活里是非常有用的,学生对此产生兴趣后,就会模仿教师的动作,从而更好地进行体育课程的学习。
(二)提升学生的体育素养
在新课程标准的要求下,体育教育的目的是提高学生的身体素质,并且掌握基本的体育技能知识,使学生有一个终生体育、健康身体的理念。对学生进行情感价值、技能知识、过程方法三个方面的教学,有效提升学生的体育素养。在小学体育教学中,教师必须清楚地认识到,小学生对梳理知识的能力是比较薄弱的,更好的方法还是教师的言传身教,需要对学生进行充分讲解,理论与实际相结合,才能更好地培养学生的体育知识和技能,提高学生克服困难的勇气。
(作者系武都区五马九年制学校教师)
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