浅议小学语文阅读与写作教学的有效结合
白张燕
语文作为小学阶段重要的一门课程，其中阅读和写作教学是重要组成部分，可以培养学生多项学习能力。为了全面融合小学语文的阅读与写作教学，教师需要从多个方面出发，采用有效的对策来帮助学生进步和成长，全面提高他们的核心素养与学习技能。
一、以读促写，优化教学环节
在小学语文授课中，教师要通过以读促写来优化教学环节，并在课堂中设置问题鼓励学生进行自主学习。比如，在进行《狼牙山五壮士》的讲解中，教师可以让学生先阅读课文，接着让其按照自己的理解来总结课文意思。最后，在学生大致了解课文之后，教师再设置相应的问题，如五壮士分别经历了什么事？等等。
二、因材施教，丰富课堂教学
学生之间存在一定的差异性，教师要因材施教不断丰富小学语文课堂教学，使得学生得到全面提升。譬如，在教学《北京的春节》时，教师需要安排学生进行课后阅读练习，阅读的内容不限，并根据自己的喜好来写一篇读后感。这样的教学方法既能帮助学生提高阅读水平，又能提升他们的写作技能，不断激发他们对于语文读写的学习兴趣，更好地提升学生的阅读和写作水平。
三、以写促读，开展有效教学活动
处在小学阶段的学生都喜欢趣味性的学习活动。为此，教师要带领学生开展以写促读活动，让学生通过写作来激发他们的阅读兴趣，进一步提升学习语文的兴趣。例如，教师在讲解《慈母情怀》一文时，可以组织一个小型的作文比赛，以“母亲”为主题，让学生通过写作提升自己的阅读兴趣。同时，教师还可以引导学生通过阅读一些有关“母亲”的文章，比如周国平的《用什么来报答母爱》，宗璞的《我的母亲是春天》等文章，开阔学生视野，提升阅读兴趣。
四、读写结合，开拓课外学习
在小学语文读写课程教学中，为了让学生得到全面发展，不断提升他们的综合素养，教师应将读写教学结合在一起，开拓课外教学，以丰富学生的学习视野。以《牛郎织女》为例，教师在为学生讲解完这一课后，要推荐更多优秀的神话故事进行课外拓展阅读，丰富学生的知识储备。通过这种读写结合的授课方法，使得学生的阅读和写作能力得到有效提升。
总之，教师在小学语文教学中要注重读写教学结合，做到以读促写、以写促读，努力为学生创设一个高效的学习课堂，以促进他们的全面发展。
（作者系武都区佛崖歇马小学教师）
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