浅谈游戏教学法在初中地理课堂中的运用
郭娇
初中地理知识的涉及面非常广泛，仅仅依靠授课教师的讲述和课堂教学的介绍，学生很难理解初中地理所涉及的知识点，对地理知识点的记忆也变得更加困难。而游戏法的运用，不仅增加了课堂学习的趣味性，而且多样的授课方式也便于学生对复杂地理知识的理解。
一、游戏教学法的实践意义游戏教学法是指老师根据学生的兴趣和喜好，以游戏的方式，将需要学习的知识融入游戏当中，可以给学生创造一个良好的学习氛围，通过寓教于乐的方式培养学生的学习兴趣。游戏教学的运用不仅让学生学习了知识，也培养了学生的发散性思维，而且游戏中的比赛形式也有利于増强学生的竞争意识，促进学生全面发展。
二、游戏教学法的设计理念初中生容易对游戏产生兴趣，地理老师可以根据学生平时的喜好，结合他们的生活习惯，合理、有效地设计课堂教学的游戏情境。
教师应该根据初中生的喜好设计游戏。初中生好玩、好动，对新鲜事物感兴趣。因此教师可以根据学生们的性格特征将地理知识融入游戏当中，让学生在游戏当中学习地理知识。在教学过程中，教师应该突破传统教育方式的束缚，对教学理念和模式进行合理创新。对初中生来说，初中地理是学好地理的启蒙期和重要阶段，因此如何培养学生学习地理的兴趣是教学的关键。
三、游戏教学法的具体应用图像记忆、场景模拟都可以对初中地理的知识点进行辅助性教学，不仅可以提高学生的学习兴趣，加强学生对于地理知识的了解，还能提高学生的学习效率。比如在学习四大洋、七大洲时，教师可以安排四名学生扮演四大洋，七名学生扮演七大洲，让其他学生负责监督，然后在教室里圏出地球的形状，让扮演七大洲、四大洋的同学在规定的时间内找到自己的准确位置。站好位置后，让负责监督的学生检査是否站得正确。对在规定时间内准确找到位置的学生给予鼓励。通过这种互动游戏，不仅提高了学生对四大洋、七大洲的认识，也激发了学生学习地理的热情。
在初中的地理教学中，老师可以根据学生的实际情况，对教学模式进行创新性改革，合理地运用游戏教学法，加强学生对地理知识的理解，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
（作者单位：陇南市教育局）
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