浅议增加小学体育教学趣味性的策略
司豪
趣味教学活动的开展需要基于学生的心理和思想特点，选择其感兴趣的活动让学生自愿参与。小学生天性贪玩，对新鲜的事物充满了好奇，所以老师要结合小学生的特点开展多样的体育活动增强课堂的趣味性，培养学生对体育课的兴趣。
随着时代的发展进步，新课程理念的不断更新，人们对体育教学的要求也不断提高。趣味教学是新课程变革之后提出的教学模式，主要是为了提高学生在体育活动中的参与热情，促进学生体育技能和身体素养的全面发展。本文将探讨怎样增强小学生体育活动中的趣味性。
一、设计游戏活动，点燃学生热情
对于小学生，由于年龄较小，好动、贪玩以及好奇心强这几个方面较为明显，所以游戏对其吸引力较强，在开展教育活动的时候，老师可以通过游戏模式开展教学活动，增强学生体育课参与热情。
比如，老师在让学生进行热身活动的时候，一般都会带学生做一些简单的跑步和拉伸训练，这种单一的活动难免让学生产生厌倦心理。这种情况下老师就可以开展游戏，组织学生进行“踩尾巴”或者“跳绳”这样的活动，以提高体育课的趣味性。
二、开展竞技活动，带动学生参与
趣味化的教学是在学生感兴趣的基础之上开展的，所以老师应该全面地了解学生的心理特点和兴趣。鉴于小学生的好胜心理比较强，老师在开展教学活动的时候，可以将体育训练设计成竞技类的活动，带动学生参与其中，这样的活动能够让体育课堂的氛围更活跃。
比如，老师在带领低年级的学生练习“篮球基本技能”时，可以组织学生进行“拍球竞赛”，让学生自行选择挑战者，以最终的数量定胜负。学生在好胜心的驱使下能够快速地融入练习当中，学生的个人潜力能够得到开发，课堂氛围也会随之活跃，这类活动对于小学生体育技能和个人素养的综合发展有着积极的作用。
总之，要想提升小学时期体育课堂的趣味性，需要老师在设计活动的时候考虑学生的年龄和心理特点，激发学生对体育活动的兴趣，以达到提高教学质量的目的。
(作者单位：武都区马营中心小学)
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