浅谈体育游戏在小学体育教学中的应用与实践
潘国强
现阶段小学体育的教学方法仍然是延续传统的教学方法，教师很少根据学生的实际情况去创新自己的教学方法。在这样的教学背景下，教师无法调动学生的学习热情，学生缺乏对体育的学习欲望，所以教师提前设定的教学目标很难完成。基于此，本文就体育游戏在小学体育教学中的应用与实践作以简单分析。
体育游戏是体育教学与游戏的有机结合。体育教学是指孩子为了达到锻炼身体的目的，经常参加体育活动，从而达到锻炼身体的目的。在体育课上，体育教师应采用创新的教学方法，将游戏融入到课堂中，使体育课变得更快乐。
一、体育游戏在小学体育教学中的应用
1.体育热身活动中体育游戏的应用。
小学体育活动中最重要的是热身活动，在热身活动中，游戏也有很大的作用。首先要组织学生尽可能参加热身活动，学生不仅可以快速集中注意力，还可以为参加游戏完成准备活动，有效避免因体育活动给学生带来的身体伤害。例如，球类运动的设计可以通过各种各样的方法来训练学生的反应速度和移动速度。
2.在课程的主体部分应适当开展体育游戏。
体育课的另一个重要组成部分是运动技能的训练，单一运动的教学不易激发学生的学习兴趣。因此在具体的指导中，有必要将玩游戏和特定的课堂设计组合在一起，让孩子们感受到体育课的乐趣。
二、将体育游戏融入到小学体育教学中的策略
1.鼓励所有学生全部参加。
历来就不存在独立的教学过程，教师教学需要学生进行有效配合。因此，在体育教学过程中，教师必须鼓励学生积极全程参加。在教学过程中，教师要使用合适的语言来讲解体育课每个环节的作用，让学生真正体验体育运动的真谛。
2.创设合理的游戏情境。
在体育课进行过程中为学生创设合理的游戏情境，可以让学生掌握体育方面的相关知识。以蛙跳为例，教师首先要给学生示范这个动作的标准跳法，让学生跟随模仿，然后用语言鼓励学生积极练习，不仅能有效提高学生对学习体育的兴趣，也会使学生在练习中感受到体育带给自己的快乐。
总之，小学阶段是提高学生体育兴趣的重要时期。他们的合作和集体意识较弱，通过体育游戏，不仅可以提高孩子们对这门课程的兴趣，还可以培养他们的集体观念。在“玩”中“学”，真正贯彻幸福教育的理念，最大限度地调动学生的主动性和创造性，让小学生热爱体育课热爱体育运动。
（作者单位：武都区贡院中心小学）
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