论九年级英语课堂教学的有效导入
景万龙
教案设计首先思考的问题就是有效的导入，利用情境引导法，进行导入教学设计。按照教学目标，设计精巧的导入，把学生的思维导入对授课内容的学习中。
一、了解学生对旧知识的掌握和对新课文的预习情况是实现有效导入的前提。让学生全身心地投入到课堂教学中，导入起到承上启下的桥梁作用。首先，从日常谈话开始，问学生每天如何上学，如：Howdoyougotoschool？Whichkindofwaydoyoulikebesttogotoschool？讨论一下乘公交车与骑自行车的优势和不足，设计几个生活中的乘车场景，分组让学生进行表演。可以就两个对立的观点，组织学生展开短时间的辩论。如：Shouldwegotoworkbyprivatecar？然后，引入课文内容，重点单词、句型等。分析总结学生在课堂导入中表现出来的对知识的掌握情况，而后对症下药，展开教学。可见，课堂有效的导入是建立在研究学生实际的基础之上的，了解学生对旧知识的掌握情况，和对新课文的预习情况，才会建立起有效的课堂导入。
二、实现有效的课堂导入须以熟悉教材内容为基础，以教学目标为前提。进行课堂导入的基础在于对教材的研究，对教材难点及重点内容进行分析梳理，其中的难点词汇必须讲解到位，有必要将教学难点问题一一列举出来。如：get这个词的重点意义及重点搭配，组织场景表演，如geton（上车）。这样在导入设计的过程中，就能将教学难点整合在导入过程之中，使难点问题的学习比较集中，从而减轻学生的学习负担，而且学生的学习效果也比较明显。教师在进行导入设计的过程中，应该重视研究教材，
使导入的知识内容能与教学目标紧密地结合起来，这样通过良好的课堂导入设计，能够吸引学生，成为课堂教学过程中好的开端，营造出良好的学习气氛，最大限度地提高课堂教学的效果。
三、课堂导入的方法。课堂导入的方法多种多样，因人而异，但凡有效的方法都是鲜明、形象、生动的导入法。融趣味性、知识性于一体，能充分调动起学生的学习兴趣。
1.歌曲导入法。学生会唱英文歌曲是中学英语教学目标之一，“能背诵一定数量的小诗和歌谣，能唱一些英语歌曲”。英语歌曲一般来说都极富感染力，具有艺术内涵、文化内涵、娱乐内涵，这些因素使得歌曲导入法具有较强的可行性，并且经过实践检验效果良好。在英语教学中，加入一些相关的英语歌曲，让歌曲的艺术性陶冶学生的审美情趣，有利于培养学生对英语的兴趣。
2.视听图画导入法。初中学生具有好奇、好动、好胜的心理特征，教师在教学过程中要牢牢把握住这一点，挖掘教材中的趣味因素，以文字、声音、图像动画、视频等多媒体方式呈现给学生；还可以采用演小品、编故事，在假定情景中融入教学内容，以此来调动学生学习英语的积极性和主动性。把所学的知识配上声音、图画、视频等多媒体软件，使教学内容图文并茂。
生动的教学内容、新颖的教学方法、活泼的教学情景是激发学生学习兴趣的最佳办法。教师在课前根据课文内容准备一些实物、视听资料，给学生提供感性认识和思维的依据，使抽象的概念具体化，使师生双方都有话可谈，都有成就感。
（作者系武都区外纳初级中学教师）
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