第三课堂里，我们一起成长——小记校外教育“阳光校长”雷健军
“阳光校长”雷健军
提及“第三课堂”，或许有些人感到陌生。它究竟是一个什么样的课堂？对孩子的成长又有些什么好处呢？柳州市教育培训协会副会长、柳州市特龙文化教育投资有限公司的“阳光校长”雷健军给出了答案：对孩子来说，“第一课堂”是学校和家庭，“第二课堂”是少年宫等校外培训机构，“第三课堂”则是自然和社会。“走好教育‘三步曲\’，不仅可以让孩子成绩优秀，还能培养孩子社会阅历、多才多艺、适应社会。”雷健军有着超前的教育理念，从玩伴教育到无为而治，再到如今的第三课堂，他一直在努力让孩子们在阳光下成长……
让女儿尝试“玩伴教育”
早在1982年，刚从广西师范大学毕业的雷健军成为了一名中学的高级语文老师。在“第一课堂”里教书，雷健军常常把课文内容延伸，开拓学生们的视线，激发他们的想像空间。然而，雷健军的这种教学方式，虽然受学生们欢迎，却让一些家长认为是“上课走题”。
“我觉得，学生们不应该只会课本上的东西，他们的思维很宽，想像力很大……”雷健军因此有了想法，想着如何开发学生的“第二课堂”。
随着女儿的出世，孩子的教育更让雷健军牵挂。于是，女儿成了他的“试验品”。从进幼儿园那天开始，雷健军便给女儿找到了一个幼师毕业的大姐姐做玩伴，每天让她俩待在一起两三个小时。他叮嘱这个大姐姐，不用刻意去教她书本上的东西，只需要用一言一行感染她，让她在玩中学，在学中玩。
看到女儿在阳光下成长，雷健军非常开心。与此同时，他开设“第二课堂”的愿望越来越强烈。
“第二课堂” 倡导“321”模式
就这样，雷健军成立了柳州市特龙文化教育投资有限公司，并推出了“阳光教育”品牌，其中最大的特色就是奥林匹克数学。
在雷健军看来，孩子的成长，需要时间和空间，因此他对在阳光教育任课的老师，唯一的要求就是：上课是导师，下课是玩伴。
在这样的理念下，阳光教育受到很多家长的关注，他们纷纷把孩子送到这里的第二课堂，让孩子在轻松的氛围里获得更多的知识。
虽然说“第二课堂”有利于孩子的成长空间，但并非是学得越多越好。雷健军说，孩子参加各类兴趣班，建议按“321”模式进行为宜，即幼儿园到小学三年级期间以参加3种兴趣班为宜，小学四年级到初中一年级段参加2种兴趣班为宜，初中一年级以上的则考虑只参加1种兴趣班为宜。
引领市场 打造“第三课堂”
六年前，“阳光教育”办得如火如荼时，雷健军再次创新思维，想到让学生们从室内的第二课堂走到室外的第三课堂，走入大自然，走入社会生活中。
经过多次到国内外考察，以及多方筹备，雷健军于去年建立起了户外素质教育基地——阳光生态农场。这里种植有各种蔬菜、果瓜，还饲养着各类小动物，学生们不仅能在老师的指导下认识它们，还能与他们亲密接触，体验自给自足的生活，此外还可以与“阳光校长”雷健军进行交流。
“下一步，我还将在这个第三课堂里设置模拟银行、超市、木工制作等等，进一步增长学生们的社会阅历。”雷健军说，如果说第二课堂的阳光教育是为中小学培养更多的优秀人才，那么第三课堂的阳光生态农场则是培养孩子融入社会、感恩社会、服务社会的激情和爱心，通过这样的教育“三步曲”，孩子将能更好地成长。（肖 军）
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