早教，你想教给孩子啥？
■教育热话题
一周前，柳州的巴女士向记者提出一个问题：要不要送儿子去参加早教培训？
巴女士的儿子快一岁半了，虽然话还不会说多少，但小家伙见啥学啥，兴趣浓郁，对大人言行的理解能力也日渐见长。儿子的言行令巴女士和丈夫非常开心，夫妇俩同时关注到目前非常热闹的一个话题：早教。巴女士想送儿子去早教培训，开发智力。她的一位朋友也建议去。那位朋友的儿子5岁多了，与他年龄相仿的一名幼儿园小朋友因参加了早教培训，阅读及表达能力明显比朋友的儿子强，因此朋友认为那是早教的成就。可巴女士的丈夫不愿送儿子去参加早教培训，他认为小家伙正是个性发展的旺盛期，家里又有亲人陪伴，他们夫妇只要协调好，完全可以超越目前一些早教机构提供的亲子、启智等基础培训。
巴女士因此非常纠结。虽然丈夫说得在理，她也去看过多家早教机构提供的试听试看课程，机械性的培训和照本宣科式的常识推介，确实在家也可以做得到。但若不送儿子去，又怕自己教得不够科学，儿子的潜力得不到充分发掘，会不会耽误他的未来？
其实，巴女士的这份纠结，在很多年轻父母中都存在。不久前，央视的焦点访谈做了一期关于早教的新闻，在经济条件向好的城市家庭中，早教的需求也在扩大。不少早教机构收费成千上万元，仍然门庭若市。但从市场调查来看，也存在良莠不齐、鱼目混珠的现象。尤其是一些早教机构为了迎合望子成龙心切的家长，开出一些超低龄幼儿的教育培训，甚至对刚满月的孩子就进行小学生一般的语文、数学、外语教育……受访的教育专家、儿童心理专家认为，这样有违幼儿生理、心理的拔苗助长式培训，并不是好事，并有导致孩子未来厌学的可能。
据了解，在柳州，目前一些早教机构给予的亲子教育培训也备受争议：将幼小的、甚至不足半岁的幼儿集中在一个不大的室内空间，仅由一两名非常年轻的工作人员带领他们玩玩具、做游戏、讲故事等，且一集中就是一两个小时。儿童心理专家认为，这样做不符合幼儿的心理需求和个性教育，且远远低于父母带他们进公园、逛社区，从生活中、环境中学习自然常识、了解生活礼俗的效果。
广西龙泉山医院青少年心理学专家潘润德认为，每个孩子都有其天性禀赋，其个性特色，父母是最了解的。做父母的首先应该明白自己想让孩子学些什么、把他们培养成怎样的人才，然后再根据家庭条件、自身能力，对他们进行幼小时期培训，那就是最好的早教。早教必须要符合幼儿的心理，一岁以内孩子的注意力每次只能集中几分钟，若让他们静坐学习，只会令他们生厌；若是生活常识、人际交往，应该多带孩子到社区、野外走走，留心身边趣事；若孩子一两岁就表现出舞蹈、心算等天赋，家里又没人能教，应该送去相应的早教培训机构接受更专业的培训。今报记者罗素玲
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