扼住伸向校园的商业之手
近日，有多名学生爆料称，安徽霍山某中学学生因不购买在线教育课程会员被班主任约谈。对此，当地教育局一名工作人员称，现要求学校停止在校园内宣传该软件，若有学生后悔购买，学校需协助售卖公司做好退款工作。至于是否有教师强迫学生购买或约谈行为，该工作人员称“有一部分教师进行过积极宣传”。 中小学校利用学习软件辅助教学的做法近几年来并不少见，通过手机软件完成的教学环节也越来越多。教师利用手机软件布置作业、在线反馈学生学习情况、与学生家长进行交流沟通，甚至一些英文听读作业不得不通过手机软件来完成，而家长的手机上也至少装有一两个供孩子学习专用的软件，这些经历很多中小学生家长都不陌生。利用在线方式辅助教学并非不可，事实上，尝试通过多种手段丰富教学形式，提升学生学习效果，是老师和家长都喜闻乐见的。但是，当教学的辅导工作变为商品，在校园里挂上了“售卖”的招牌，教育的初衷难免会变了味。尽管霍山这所中学当事人称老师未直接参与交易，不存在从销售中收取回扣的行为，该校教师对拒绝购买课程会员的学生“另眼相看”，甚至私下约谈等做法，都让购买多了几分“强制”的意思。 从近些年媒体报道的案例不难看出，“学校变卖场”并不是个案。如今，校园中推销售卖的商品也更加多样，小到辅导教材、学生牛奶、杂志书报，大到学习机、在线课程、课桌椅等，一些商家“大摇大摆”走进学校，把在校学生当作“目标客户”。一些家长则抱着“多一事不如少一事”、不得罪老师、随大流等心态，掏钱购买。其实，好的学习材料不是不可以向学生推荐，好用的学习软件也可以与学生分享。只是，一旦这些“建议性”的推荐变为“强制性”的要求，销售商进校售卖变为一种“正当”行为，而个别教师不能专注于教学，转而将精力分散于如何约谈说服学生购买商品，学校应有的样貌难免就变了形。如此校园推销，不仅滋生了许多违规现象，更直接损害了学生和家长的利益，有悖教师师德，也让本该书香沁人的校园染上了商业的气味。 学校不是商场，教师更不是商人。个别教师在课堂上公开“叫卖”软件，实则把师者站上讲台的权利当成了商家销售的便利。且不论商家通过何种方法得以光明正大地走进教室，校方的“坐视不管”甚至积极支持，都远远偏离其育人的本职。而极个别教师为了达成目的，维护自身利益，对学生进行约谈的做法，更是对教育手段的滥用。为师者，言行举止均有言传身教之效，当时刻对教育的一切手段和为师的准线怀有敬畏与自律，恪守育人的本职和教育的初衷，鞭策自己的举手投足，而非利用为师之权，行利己之事，用约谈的方式向学生施压。 学校既称为学校，自然当为学生支起学习的校舍，而非商业的攀梯。我们希望看到学校重拾教育的初心，拉起校园与商场间的警戒线，斩断校园推销现象的滋长蔓延，回归教书育人的本职，让书香校园纯净如初。 □ 樊畅
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