沂水：11万城乡学子共享教育均衡发展成果
崭新的教学楼、宽敞的操场、先进的实验室……如今，走进沂水，无论是城里还是乡下，最美的建筑是学校，最安全舒心的地方是校园；无论是乡镇驻地学校，还是偏远山区的教学点，校校都有崭新的教学楼、舒适的学生公寓、明亮的食堂餐厅和标准的塑胶运动场，沂水县在义务教育均衡发展上不遗余力，全县11万余名中小学生共享教育均衡发展成果。
让学校成为乡镇最好的建筑
“前些年，村里条件好的，都想办法把孩子送到城里念书。现在，农村学校也盖起了新楼房，教室里电脑、投影仪等现代化教学设备一样不少，农村孩子转学进城读书的越来越少了。”院东头镇永富庄小学校长张之龙如是说。
近年来，沂水县委、县政府以发展教育为己任，在深化教育改革、保障教育投入、调整教育布局、优化教育环境、提升教育质量等方面采取一系列有效举措，初步形成了教育与其它各项事业相互支撑、共同发展的格局。
特别是全县推进义务教育均衡发展工作以来，沂水县把公共财政支出的47%投入了教育。仅2014年一年，就投资10.7亿元对县城3处高中和全县义务教育阶段179处中小学校进行新建和改扩建，投资1.07亿元实施了高标准数字智慧教育工程，实现“三通两平台”全覆盖；投入2784万元将教学仪器和设备、音体美卫器材一次性配备到位。所有义务教育学校全部达到或超过了省级办学标准。
在沂水县委大院最显眼的位置，立着一面“义务教育均衡发展工作大红榜”。该县把学校建设项目纳入对乡镇、部门绩效考核的重点进行公示。正是在这强有力的推动下，该县已基本完成所有学校建设任务，全县义务教育学校(包括教学点)全部建起了操场、餐厅，大多数农村学校有了体育馆。
全面提升教育“软实力”
“我们不仅要给每所学校配齐先进的教学设备，还要优化教师资源配置，为教育均衡发展注入源头活水。”沂水县教体局局长郭春录说。为此，该县在扩大教师编制的基础上，将90%以上的新聘教师输送到农村任教，优化农村教师结构；打开城乡师资交流闸门，畅通城乡教师交流渠道，2014年全县有122名城镇学校教师到农村支教，157名农村教师到城镇学习交流，实现了优秀师资的共享。
高素质的教师队伍群体，是教育赖以发展的内在动力。为让人才进得来、留得住，该县不断提高教师地位和待遇，设立偏远地区学校教师特殊津贴和拔尖人才特殊津贴；建设教师周转房，不断改善教师居住条件；加大优秀教师奖励力度，每年拿出200万元，评选表彰一批爱岗敬业、师德高尚、业绩突出的优秀教师，树起全县教育工作者学习的标杆。县财政还每年拿出300万元，利用3年时间引进15名左右市级以上优秀教育人才，以提升教师队伍的整体素质和综合服务能力，形成全县教育人才资源优势。
关爱特殊群体 保障教育公平
“留守流动儿童是学校大家庭中的弱势群体，需要特别的关爱。”沂水县第三实验小学校长彭彦新说。该校建立了留守流动儿童结对帮扶、帮教制度，实施学业辅导、心理疏导、生活指导、课堂提问、家校联系、参加活动、教师会商、困难救助等8项优先帮教措施。学校还开发试点了四大类20多个特长课程，建立了“留守儿童之家”、“心灵氧吧”，为留守流动儿童搭建健康快乐成长的平台。
为让优质教育惠及每一个孩子，该县大力实施特殊群体关爱工程，保障教育公平。建立了留守儿童关爱帮扶体系，对留守儿童实行“一对一”帮扶；采取随班就读、送教上门等措施确保残疾儿童享受同等入学待遇。全县所有中小学对进城务工子女开放，形成了小学、初中衔接的九年接纳务工子女教育体系，实现了进城务工子女入学无障碍。截至目前，该县85处学校开展了全纳教育，共有300余名教师对119名残疾儿童进行送教上门，278名残疾儿童在126处学校随班就读，实现了7至14岁残疾儿童少年教育“零拒绝”。
目前，沂水县一座座美丽的学校，犹如一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在美丽的沂河两岸，熠熠生辉，成为一道道靓丽的风景线。
张敬 贾佳 张晓燕
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