为留守儿童擎起一片成长的蓝天——记“全国师德标兵”王绪堂
在沂蒙山区有这样一位教师，他秉持一颗爱心，以饱满的激情倾注留守儿童，为山里的孩子擎起一片蓝天；他深挖乡土教育资源，用石头树叶育人，用心打造了富有孟良崮特色的校本课程，并带着学生的奇石根艺树叶作品，到北京鸟巢、国际会展中心展出；他在《中国火炬》创刊评刊20周年暨通联表彰会上，作了典型发言。
他就是扎根山区从教32年的沂南县孟良崮实验学校教师、“全国师德标兵”王绪堂。
细致入微，把爱献给留守儿童
王绪堂所在的学校地处沂蒙山区。十年前，留守儿童占学生的一半多，这些孩子的父母外出打工，大部分由爷爷奶奶看管，很容易造成亲情缺失或放任自流。为做好留守儿童工作，他深入班级、深入家庭，全面调查了解，建立了留守儿童档案，对每个孩子的情况都掌握得一清二楚。为解决留守儿童吃住难的问题，他和学校领导班子成员率先把家里的钱拿出来，垫资盖起了6间男女生宿舍、7间标准的学生餐厅，让孩子感受到家一样的温暖。有些留守儿童年龄偏小，刚住校时夜间经常哭闹，他干脆就住在宿舍里照顾他们。早晨起床后，他指导孩子们穿衣叠被、刷牙洗脸，陪他们一起出操、一起吃饭。经过耐心细致的引导，孩子们逐渐养成了良好的卫生习惯和独立生活的能力，也变得懂事了。他建议学校开通了一部“亲情电话”，让孩子们随时跟父母进行沟通。为做好留守儿童心理健康辅导，他考取了国家三级心理咨询师，并主动和县内外的心理咨询专家联手，多次举办关爱留守儿童心理健康知识讲座。
贴近乡土，用心做好学生德育工作
在孩子们的眼里，他是一个“孩子王”和“点子大王”。他充分利用乡土资源，深入挖掘其潜在的教育价值，精心设计开展了一系列德育创新实践活动，使孩子们发现美、欣赏美、创造美。他利用节假日和课余时间，带领学生翻山越岭，寻找奇形怪状的石头，然后引导孩子们发挥想象、自己命名。一次，他和孩子们在城子北山开展实践活动，有位同学发现了一块形状酷似中国版图的石头。他引导孩子们将这块石头命名为“中华石”，并在各班召开了“祖国在他心中”主题班会，激发了孩子们爱我中华、勤奋学习、报效祖国的热情。山里村民用来烧火做饭的树根，在王绪堂眼里可是有教育价值的宝贝。他让孩子们根据自己的观察和想象，刻、削、打磨，自主命名，创造出了“雄鹰展翅”“黄河象”等许许多多形态万千的根艺作品。他结合自己设计开展的公民道德建设卡，引导孩子们开始创作树叶标本卡，指导孩子们利用自然课上学到的制作方法，采集形态万千的动植物标本，按美术课上学到的知识，拼凑出精美的图案，制作出数以千计栩栩如生的动植物标本卡，收获了成功和喜悦。他还组织孩子们开展了“捏泥塑，巧制作”活动，制作了大量惟妙惟肖的泥塑作品。
在学校，他创建了“孟良崮奇石、根艺、标本、泥塑”等展馆，让沂蒙精神进教材、进课堂，开展了孟良崮红土激励我、红嫂精神代代传等数以千计的主题实践教育活动，把爱播种在学生的心田。
脚踏实地，献身教育无怨无悔
1985年，当王绪堂第一次走上讲台，就暗下决心：“我一定要当一名优秀的教师，把孩子们教出个样子来。”多年来，他先后送走了10个毕业班，教学成绩始终名列前茅。校长让他兼职学校德育干部，同时做少先队辅导员、班主任、语文教师等工作，平时走起路来总是小跑，有时累得头昏脑涨。有人说他“傻”，也有人说他是“工作狂”，但他觉得很充实。孩子们都愿意接近他，跟他说知心话，他觉得很幸福。同事们都愿意找他帮忙，他觉得很快乐。
有耕耘就有收获。近年来，他辅导的18位同学分别获市县科技创新小能手奖，张芳雪、刘燕发明的《日晷》获省级小发明奖。王绪堂所负责的工作连续16年荣获市、县少先队德育工作红旗单位。他先后荣获市、县优秀辅导员和少先队工作先进个人、优秀教师、十佳师德标兵、最美乡村教师等十余项荣誉称号。 麻杰 刘智 景峰 瑞云
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