临沂方城中学： 寻求家校共育“公约数” 共建孩子成长幸福桥

□临报融媒记者 衣方杰

通讯员 黄献勇

对孩子来说，家庭教育和学校教育缺一不可。为了让二者之间更好地融合，实现教育效果最大化，近年来，临沂方城中学通过深入实施“一二三四五”战略，努力探寻家校共育“公约数”，共建孩子成长幸福桥。

建立一个组织。为确保“家校共建”取得理想成效，学校成立了校长任组长，分管校长、政务主任任副组长，家委会主任、科室主任、级部主任为成员的领导小组，并专门成立办公室，政务主任兼任办公室主任，家委会主任为联络员，负责制定工作计划、措施、活动落实及日常检评、协调工作。

成立两支队伍。成立家长委员会，代表家长履行家校沟通事宜，定期了解分析学生在学校的表现，反馈问题，及时沟通，使家校沟通日常化，使学校教育和家庭教育紧密配合。成立家长学校，采用学习培训、经验交流等方式方法，提高家长履行家庭教育的能力。两支队伍的成立，让家长与学校、家长与家长之间的联系变得更加紧密，增进了家长对学校工作的理解与支持，也让家校共建共育机制变得更加和谐。

确保三个到位。家校认识到位，让教师和家长充分认识到家庭要有高度的教育学素养。学校主导到位，家庭教育与学校教育是结合、配合的关系，在学生进入学校学习之后，学校要主导学生教育教学工作，对学生健康成长尽自己最大的责任。教育培训到位，学校通过专家讲座形式对教师进行培训，指导教师对家长的家庭教育进行指导，不断提升家庭教育指导质量。同时，利用学校公众号、微信群推送家庭教育知识，开展家访活动，印发家庭教育培训材料，对家长进行培训和指导，让每一位家长都成为合格的家长。

做到四个结合。家校共育工作与教干政绩考核结合，学校党支部、校委会将家校共育工作指标细化，实行教干包片制度，定期考核。家校共育工作与班主任、教师工作结合，学校政教处、年级组与班主任及任课教师签订家校共育工作目标管理责任书，实行班级学生包保责任制，定期考核。家校共育工作与处室管理人员工作相结合，学校办公室与总务处、科室管理人员等签订家校共育工作目标管理责任书，定期考核。家校共育工作与学生常规管理相结合，学校利用家长会研究家校共育，与家长商讨、研究学生管理，让家庭教育和学校学生常规管理有机结合，促进家校达成共识，以达到家校共育，共促成长。

开展五项活动。开展好信息交流，学校通过校园网站、微信公众号、家校微信群、钉钉群等网络手段，让家校之间的沟通变得更加便捷。开展好家长开放日，让家长深入课堂、公寓、餐厅、校园等全方位了解学生在学校的学习、住宿、饮食等实际情况，最大限度地实现家校沟通无死角。开展好纸媒手段宣传，不失时机地利用素质报告册、致家长的一封信等媒介手段，提醒、告知、汇报、宣传，提高家校沟通、家长配合学校的便捷性和效果。开展好有专长的家长参与学校教育教学活动，让家长参与到学校的教学中，让孩子们在同来自各行各业家长的交流过程中，掌握更多课堂外的知识，提高学习兴趣。开展好“百师访千家”教师大家访活动，通过教师和家长心与心的交流，促使家校相向而行，同向用力，携手共进，合作共育。

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