做一名学生喜欢的教师
◎ 李宝侠
做一个让孩子喜欢的教师，是很多教师的愿望，可要真正做到这一点并不容易。教师是学生的楷模，学习的榜样，教师要以身立教，为人师表，用心灵塑造心灵，以人格塑造人格。在教学实践中，教师要获得真正可靠的影响力，就要用自己的自身的能力去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，让学生真真正正地喜欢你。在笔者看来，要想成为一名学生喜欢的教师，必须做到以下四点。
要学会慎独。教师从职业角度说，慎独是“为人师表”特殊使命的要求，也是教师自我发展的内在需要。“言传”“身教”是为师的两个最基本的形式。“言传”容易，“身教”不易。作为教师，本身也是普通的人，有着正常人的七情六欲。但是，自从做了教师后，这喜怒哀乐就有了些限制，比如场合，比如形象，脑中时刻有个人在提醒自己注意身份。在学生面前，喜要喜得自然，不能过分得手舞足蹈；怒要怒得适可而止，不能肆无忌惮；哀则哀得恰如其分。教师在学生面前向来是正面的积极的，教师是学生除父母亲人之外最重要的他人。学生向师之心自入校门开始，便已产生。学生厌学弃学的那一天，其实是对教师心灰意冷。有些教师破坏了学生心目中的教师形象，在管理者看不到管不到的地方，胡言乱语，甚至胡作非为，视学生为草芥、为弱肉，这是很可怕的。这是丧失了教师的职业道德，甚至违背了做人的基本要求。所以，教师要强调慎独，在管理不到的地方仍能守身如玉，洁身自好，以慈悲之心关爱众生，以宽厚仁爱与丰厚学养熏陶感染学生。唯有如此，学生才会亲其师信其道，自愿从游，游弋学海，健康成长。师生相处中，一是教师自身要言行方正端庄；二是与学生平等相处，相互尊重；三是与学生友爱，适当制造无碍大雅的快乐。该学习时则端庄，该取乐时则可爱，该宽容时则大度，该讲原则时则锱铢必较。若如此，学生必敬之爱之，慕之随之。如此师生，则如孔子之于子贡、颜回等门下众弟子，苏格拉底之于柏拉图，程颐之于杨时等。
要充满激情。“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”教师只有用自己旺盛的生命之火，才能点燃学生旺盛的生命之火；教师只有以自己充沛的生命激情，才能唤醒学生充沛的生命激情：教师只有以自己远大的生命理想，才能培植出学生远大而辉煌的生命理想。教师只有用高雅的人格才能熏陶、浸润学生高尚的人格，教师只有拥有了激情，才能更好地把学习的快乐传播给学生，才能让课堂充满活力，才会让教育演奏出一首首流畅、和谐、动人的乐章。一个学生如果生活在鼓励、信任、认可、高期望环境之中，他就会自信、自强、自立。拥有爱心的教师会从学生的调皮中看到童趣，会从一块石头里面发现一道风景，会从一粒沙子中感受灵魂的律动，会为每个孩子而感到骄傲与自豪。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。这样教师会从学生点滴的进步中感受到自我价值实现，也正是在这个过程中，教师诠释了幸福最丰富而深刻的内涵。
要满怀感恩。“独学而无友，则孤陋而寡闻。”每个人都只能理解到事物的某些方面，合作和讨论，可以使我们相互了解彼此的观点，增进我们的友谊。我们的成长，是因为有团队很多人对我们的帮助与指导。当我们成熟的时候，要把所有的知识、能力与经验无私地与其他教师交流研讨。因为水涨才能船高，在帮助别人的同时，提高的也是自己。满怀感恩，我们学会了宽容，学会了承接，学会了付出，学会了感动，懂得了回报。与学校、与学生共同成长，在他人的微笑中寻找生命的意义，幸福便油然而生。（作者单位：临沭县第三初级中学）
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