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西园寓深意 华章传千年 ——读苏轼《滕县时同年西园》

滕州日报 2014-05-19 11:52 大字

赵曰北(滕州)

在苏轼的人生中,徐州两年是他仕途中顺风顺水的时期,作品常寄寓着传统知识分子的政治理想和家国情怀。他借助这次游览西园的机会,借题发挥,殷殷劝谕,表达了他作为地方官员济世利民的热情与担当,透露出儒家崇尚德义耻于言利的传统思想。

1077年4月苏轼转任徐州太守。其时滕县隶属于徐州,县令为范仲淹之子范纯粹。第二年夏秋时节,苏轼来滕县考察,他参观了修葺一新的县衙公堂,为之题写《滕县公堂记》。苏轼此次滕县之行,除公务活动之外,还有造访老友“时同年”私家园林的初衷。据时培岳等先生考证,苏轼在诗中提到的“时同年”,即时化基,名尧,曾任楚州司法参军。史料记载,时化基和苏轼是嘉祐二年(1057年)同榜进士,两人交情甚厚,苏轼上任伊始曾邀“时同年”到徐州治所,并题赠筇竹二枝。因此到滕县不久,苏轼便兴致勃勃地游览了位于县城西南的时氏西园,并欣然命笔。 

“人皆种榆柳,坐待十亩阴。我独种松柏,守此一寸心。”诗中的“我”应指西园主人时化基。在这里,“人”和“我”相对,“榆柳”和“松柏”迥异;“十亩阴”传递着求田问舍的物质欲望,“一寸心”则表明独树高标的精神追求。在人皆置田筑舍的世俗氛围里,西园主人不为时俗所动,栽松种柏,寓意深远,这是多么难能可贵呀!开篇起笔,诗人用对比手法,赞颂了时化基不同凡响的高情逸致。 

“君看闾里间,盛衰日骎骎。种木不种德,聚散如飞禽。”骎骎,马疾走的样子,此处喻指盛衰之间变化非常快。只知道“种木”,不崇尚品德修养,财富等人生依托,会像飞禽一样倏忽而逝。此联从寻常人家盛衰变化的角度,揭示了生活的规律和真义,警示人们要涵养德性,盛衰之变可能发生在片刻之间,再次肯定了时化基注重人格修养的“种德”之举。 

“老时吾不识,用意一何深。知人得数士,重义忘千金。”“吾不识”是自谦之词,是说自己了解不深或者难窥堂奥。主人在园中种植松柏,颐养性情,启导子孙,他的用意是多么深远啊!真正做到相识相知,有几个人就可以;重视情义之人,不会把钱财放在心上。这里,诗人在赞美西园主人用意深远的同时,还表达了真正的情谊源自不可多得的君子之交、情义之交的观点。 

“西园手所开,珍木来千岑。养此霜雪根,迟彼鸾凤吟。”西园是主人亲自开辟亲自布局的,点点滴滴体现着主人高雅不俗的品位和追求。奇花异草,秀石佳木,均来自名山大川;“霜雪根”照应“松柏”“珍木”。松柏枝繁叶茂之时,自然会有鸾鸟凤凰驻足歌吟;“鸾凤吟”是祝福,是展望。此联极言西园之盛,同时寄寓美好的心愿;在全诗结构上承上启下,所处位置十分关键。 

“池塘得流水,龟鱼自浮沉。幽桂日夜长,白花乱青衿。”写西园的美景,用字精准,足见诗人的大家气象。池塘里有缓缓流动的活水,乌龟金鱼自由自在地游动。一个“自”字,生动传神地呈现了龟与鱼和谐相处悠然自得的情景,读之使人顿生“悠然见南山”一般散淡宁静、无拘无束、见心见性之感。“长”意为生长,窃以为解释为“弥漫”韵味更佳。生长在幽僻之处的桂花,日日夜夜散发着沁人心脾的清香。洁白而繁多的桂花,层叠错综,阳光(月光)普照,繁花的影子杂乱地投射到驻足观赏者的青青衣襟之上。身临其境,人们定能嗅到阵阵幽香,并惊喜地发现,胸前还意外地收获了满襟的花影。“乱”字写出了桂花杂乱无章的状态,隐隐地传达了观赏者由衷的喜爱之情。 

“岂独蕃草木,子孙已成林。拱把不知数,会当出千寻。”此两联由花木及子孙,是诗人对时化基后人的赞美与祝福。“蕃”是茂盛的意思,“拱”指两手合围。西园内花木繁茂,种种秀木已经长成参天大树。此处巧用比兴,以花木的枝繁叶茂,引出并暗喻西园主人的子孙必将成长为顶天立地的栋梁之材。据《宋史》记载,南宋时滕县人时全与其侄时青都曾带兵抗金,后皆战死。两宋时滕县望族时氏之声名,于此可见一斑。

“樊侯种梓漆,寿张富华簪。我作西园诗,以为里人箴。”梓树、漆树多用来做琴瑟,此处暗示西园主人有樊侯一样的高雅情趣。寿张是地名,在今阳谷县。两句话对举,我们推想在宋代,寿张大约有奢侈之风,苏轼的褒贬取舍不言自明。诗的结尾,苏轼阐明了写诗的目的,希望乡人能向西园主人学习,养成重德轻财的品格。 

在苏轼的人生中,徐州两年是他仕途中顺风顺水的时期,作品常寄寓着传统知识分子的政治理想和家国情怀。当时的滕县给苏轼留下的印象欠佳,他在《滕县公堂记》中说:“滕古邑也,在宋鲁之间,号为难治。”为此,他借助这次游览西园的机会,借题发挥,殷殷劝谕,表达了他作为地方官员济世利民的热情与担当,透露出儒家崇尚德义耻于言利的传统思想。离开徐州一年后,苏轼遭遇了“乌台诗案”,被关进大牢,险些丢了性命。此后,他的诗词风格随着接连不断的贬谪生活而大变,变得豪放而达观。《滕县时同年西园》源自苏轼昂扬奋进的温热心肠,饱含着大诗人对滕县人的良苦用心。作为滕州人,应记着这首流传千年的佳作,记住苏轼对于人们的教诲与期许。

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