同奏会变成大师班,同奏会变成大师班
早报文娱专讯 一百台钢琴在国信体育场内逐一排开，郎朗在舞台上引领百名琴童齐奏 《匈牙利舞曲第五号》，这时的郎朗是演奏家，却更似指挥与老师。昨天下午，郎朗与百名琴童同奏会正式举行，原本一场循规蹈矩的音乐会却因为朗朗的“一时兴起”，愣是变成了一场大师班授课，一身正装的郎朗甚至从舞台上一跃而下，走到琴童中间，一对一地对琴童的演奏手法和作品技巧进行指导，中间间或蹲下身来为琴童们调节踏板……
角色1：演奏家
对于郎朗的这重身份，没人会有异议，但是昨天的演奏与通常的个人独奏音乐会不同，与郎朗一起演出的还包括各个年龄层的琴童，有年龄不足五六岁刚刚入门的小琴童，也有钢琴专业的师生，因此要让他们一起合奏，不仅作品炫技性的难度要大大降低，演奏的速度也要同时放慢几个节奏。作为大师级的演奏家，郎朗极为照顾他的 “合作者”，一开始就示范了几个节奏，询问台下的琴童们哪种速度更为合适。此外，对于从千名琴童中脱颖而出的小琴童徐傲姿，郎朗也丝毫不吝赞美之词，两人以四手联弹的形式共奏开场曲：“这个小姑娘的表现真是让我‘吓一跳\’，她的音乐基础非常棒，以后肯定比我强。”
角色2：指挥家
因为合作琴童的年龄跨度，使得这场百名琴童同奏会并不容易驾驭，郎朗在演出过程中更是兼职做起了指挥的角色，一手弹琴，一手在半空中挥舞打拍子，“渐强”“弱下来”“大家不要抢啊，要知道你不是一个人在演奏，合奏的时候不能只顾自己，来，重来一遍。”郎朗做指挥颇有心得，很会运用心理战术，他亲自挑选了两位琴童到台上做示范，“你们看这两位琴童，我觉得表现很不错，大家跟着他们的节奏再试一下”，台下尚未受到“钦点”的孩子们自然不肯示弱，争取最好的发挥，引起郎朗的注意。“合奏训练对于独奏者来说同样有着极为重要的意义，平常一个人在家里练习，经常会不自觉地‘赶\’，合奏却是一个放大缺点的过程，从中找到自己的差异，再图进步。”郎朗的讲解令台下的小孩子们似有醍醐灌顶之感。
角色3：授课大师
郎朗的音乐演奏是富于激情的，而他对于音乐的讲解也同样具有这种特质。演奏过程中，郎朗几次中断演出，为大家讲解某一小节的处理方式，甚至出人意料地从舞台上跳下，直接走到琴童中间授业解惑，低音部分的演奏要点，对于每小节间的连贯性，以及作品的情绪把握均是亲自示范，直指要害、具有针对性的讲解堪比大师班的授课，令不少琴童以及琴童家长将其团团围住，将各种学琴过程中遇到的问题统统抛给郎朗，在同奏会的现场上了一场免费的大师课。而郎朗的讲课态度也极为认真，几度蹲下来为琴童们调节踏板，长达半个多小时的“大师课”让郎朗汗流浃背，期间更是喝掉了两瓶矿泉水。
（记者 周洁 王建亮 摄影报道）
“能够见到孩子的成长”
9岁的王雪莹目前学琴四年，刚刚通过了七级考试，这次参与百名琴童同奏会，让妈妈张佩见到了孩子在短短几天时间里的成长，“过去孩子练琴自我感觉还不错，而在排练期间，她最经常对我说的一句话就是，‘妈妈，其他小朋友弹得真好\’，因此她比以前更自觉自愿地练琴。”张佩表示，几天前，孩子们还弹不到一块去，而不过两三天时间后，他们的演出就感觉真像那么回事了。
“不去考级也要见郎朗”
与大多数逼着孩子去考级的家长不同，徐艺佳学琴已经三年多了，妈妈王琛直至现在也没有让孩子去参加任何一个考级赛事，但这次有了与郎朗同台演出的机会，她却积极主张报名参加，“郎朗奋斗到现在，对于孩子来说更像是一个精神偶像，虽然我并不希望孩子今后走专业道路，但是学艺过程中的投入却是我希望她具有的品质。” 记者 周洁
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