用情怀书写教育华章 记“2021水城最美教师”张仿刚

张仿刚

张仿刚（左二）对学生进行指导

■本报记者 张英东

张仿刚，莘县一中教师，一直从事高中化学教学工作，兼任班主任、年级主任和课程中心主任。

从教21年来，他坚持以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，把每一个孩子当成自己的孩子。他坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程，注重全程育人、全方位育人。

用心培养学生

“我的教育使命就是培育学生的家国情怀、唤醒他们的责任担当，为党育人、为国育才。”张仿刚说。

课堂上，张仿刚不仅教给学生知识，还教给他们爱国的情怀和做人的道理。莘县一中40级学生张如范深受张仿刚的影响，在国外留学期间，他不受国外高薪的诱惑，毅然回清华大学任教。

心中有爱，眼里有光，脚下有路。张仿刚对学生始终倾注一片爱心，把帮助学生当成一种责任和使命。他曾多次半夜开车将生病的学生送到医院，并垫付医药费。

“有一天中午放学后，我看到一名男生打开水时暖瓶破碎，烫伤脚面。我立即把学生送到医院，然后背着1.8米高、70多公斤重的他爬楼梯找医生治疗。”张仿刚回忆说，学生家长来了以后，对他非常感激。

专心搞好教学

21年来，张仿刚始终坚守在教学一线，从事化学学科教学工作。对他而言，课堂创新是不变的追求。他主导并实施了“三线合一教学法”，即始终围绕课堂主题，精心设计情境线、活动线和问题线，深受学生欢迎。

作为班主任和年级主任，他善于培养学生的良好习惯和规范意识，利用积极心理学做好学生思想的沟通引导，利用周末时间对偏科生进行学习方法指导。

2017年，在张仿刚的带领下，莘县一中开设了以“红”“黄”蓝”“绿”为主题的特色游学课程。“红”色课程即追忆游，带学生参观红色教育基地，激发爱国热情；“黄”色课程即寻根游，带学生参观传统文化圣地，厚植爱国情怀；“蓝”色课程即企业游，带学生参观聊城的龙头企业；“绿”色课程即农业游，带学生参观莘县的农业示范基地。

潜心从事教研

教育科研是学校发展的第一生产力。张仿刚常说：“教师不主动教研就不会有所发展，也就无法指导学生的发展。”

因此，他在教育科研上坚持教育反思，积极总结，先后撰写20余篇文章发表在《化学教育》《化学教学》《中学化学教学参考》《化学教与学》《中学化学》等学术期刊上。这些文章在中国知网上收录并被多次引用，下载量超过1000次。

2021年3月至4月，莘县教育和体育局邀请张仿刚分别在全县初三年级主任和业务校长教研会、全县初中校长培训会、莘州中学教研会、东鲁中学教研会、2021年全市高三复习研讨会上作了5场学术报告。会上，他结合自身教研成果与教学实践，详细解读“核心素养”和“高考评价体系”，阐述“基于发展核心素养的教学设计八项原则”和基于发展核心素养的习题研究、复习模式与备考建议。这些，有力地指导了与会教师们的教学与教研。

在课题研究方面，张仿刚也做得扎扎实实。他2014年主持的省级课题《教师教学能力评价体系》顺利结题并获一等奖，2009年主持的国家级重点课题《高中教材比较》经中国教育学会批准结题并颁发结题证书。

（本版图片由受访者提供）

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