凝心聚力共跨越 高唐县职业教育中心学校中职示范校建设纪实
□本报记者 刘德策本报通讯员 张长强
文化引领，立德树人；强化办学质量，优化师资；面向市场，拓宽就业渠道。自被评为第三批国家中等职业教育改革发展示范学校以来，高唐县职业教育中心学校乘着国家中职示范校建设的浩荡春风，独领改革创新的时代风骚。
文化引领 成就出彩人生
坚持以立德树人为根本，全面推进学校文化建设，将德育融入人才培养全过程。聚焦学校的办学目标、发展愿景、核心理念、三风一训、学校标识、校歌、校徽、宣言等凝聚学校精神文化；构建广场文化、道路文化、橱窗文化、绿色生态等校园文化体系；以凝聚力执行力为核心打造团队文化，以兴趣特长为核心打造师生社团文化，形成特色师生行为文化。
实施阅读工程，加强图书室、阅览室、教室图书角、开放式书吧建设；开展读书交流论坛、读书报告会、经典诵读比赛等各种形式的读书活动，营造浓厚的读书氛围；实施健康工程、暖心工程、阳光工程，解决师生关注问题，让教师有幸福感。
该校积极推进“6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）”管理，促进学校文化与企业文化的有效融合，解决了学生适应能力不够、角色转换困难的问题，为企业培养大量德技双馨的“金蓝领”打下基础。
强化质量 创建特色强校
作为全省中职学校“教学诊改”试点单位，为提高办学质量，立目标、定标准、建平台、强化内部管理。实行垂直管理，加强教研队伍建设，创新教研方式方法，全方位开展好学科教研活动。坚持问题导向，开展集体备课，主题教研，课题研究等，达到以教研促能力提升、促质量提升的目的。根据职业学校学生特点，把学习力和素质提升当成重要课题研究；探讨教学质量评价的途径与办法，做到过程评价、结果评价并重。改革课堂教学模式，推行学案导学、任务驱动、项目教学、仿真模拟教学；改革教学手段，充分利用现代化多媒体教学技术，提高教学质量。实行“现代学徒制”，根据“师傅带徒弟”的基本要求制订工学一体化教学方案和课程体系。
该校为教师着力搭建引领性平台（专家讲座报告）、研修性平台（校本教研、课题研究、名师工作室建设，论坛交流）、展示性平台（公开课，说课，课题研究），立足三个平台建设，加强全员培训、青年教师培训、班主任培训、骨干教师培训。以名师为引领，以学科为纽带，以工作室为载体，搭建教师发展平台，建设一支“师德高尚、素质优良、技艺精湛、结构合理、充满活力、专兼结合”的高素质“双师型”教师队伍。目前，学校有全国优秀教师、全国模范教师、省级优秀教师、齐鲁名师等荣誉称号获得者数十人。
面向市场 服务经济发展
学校利用资源优势面向社会开展各类职业培训。每年承担全县退伍军人技能培训、企事业单位会计人员培训、全县村“两委”成员培训、残疾人就业技能培训、下岗再就业培训、企业职工岗前培训及全县中小学校长培训、班主任培训、新招聘教师岗前培训等，年均培训3000多人次。
登高声自远，非是籍秋风。新的一年，该校聚焦学生发展，全面推进中职“教学诊改”，聚焦内涵发展，全面推进“幸福、文明、生态、品质”四个校园建设，以实施“奋进之笔”推进教育教学提升，奋力谱写新时代学校改革发展的新篇章。
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