精彩的批语 心灵的交流
■桑苗苗
评改是作文教学中的重要环节，给学生写作文评语，则是这一环节的“点睛之笔”。为激发学生的写作兴趣，教师在批改作文时要注意评语的艺术性和人文性。
诗词、格言、歇后语、精妙的比喻都可用来为学生作文写评语，这是对学生作文讲究形式美、创新美的一种示范，也是一种潜移默化的“为人师表”。
作文评语还要讲究人文性。教师通过评语与学生进行沟通交流，不但能拉近与学生的距离，而且能从情感上激励学生保持写作的欲望，从而提高其作文写作能力。
教师要站在理解、尊重学生的角度，改变以往评语中教师说教者的形象，以亲切的口吻与学生进行平等的对话和心灵的交流，在师生思维碰撞过程中激发学生的创作灵感，以达到教学相长的效果。
教师应毫不吝啬地把最美的语言送给学生，使每一名学生亲身体验到写作带来的成功和喜悦，让他们始终保持积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。学生在老师赞赏的眼光下、激励的言辞中，思维空间更为广阔，个性特点得以张扬，写作水平也会不知不觉地提高。
作文评语是一门艺术，直接影响着学生写作的兴趣和质量。教师只有字斟句酌，用准确的评价、精妙的语言、真诚的文字和平等的交流，才能使学生的作文水平自然地更上一层楼。（作者系东阿县第二实验小学教师）
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