关于学校建设与发展的几点思考
□茌平区杨屯乡联合校 冯东超
建设一所高质量的优质学校是一项长期而又艰巨的工程，不是一蹴而就的。学校建设和发展，既要脚踏实地工作，更要仰望星空追寻教育梦想。总结二十余年来教学、管理经验和教训，结合近期的工作学习，引发了我以下几点思考。
先进的教育理念，引领学校特色建设我认为先进的办学理念一是要有前瞻性。把握时代发展的脉络，抓住教育的未来走向和社会发展提供的机遇，勇敢地构造本校发展的蓝图，做到超前规划，超前发展。二是要有创新性。要创新，必须敢于突破和超越环境，突破和超越自己。三是务实性。既要高瞻远瞩，又要脚踏实地。办学理念要立足学校，符合学校发展实际，是通过努力可以达成的科学指向。四是独特性。特色和理念应是一脉相承的。现代学校办学，必须首先突出具有自己独特风格的办学理念。学校办学理念明确，能具体化被教师认同，并最后变成自己的行动目标，学校就一定会形成自己的办学特色。
三级课程体系，建构理想课程建设课程结构决定学生的素质结构。国家课程、地方课程、校本课程构成三级课程体系，使学生得到全面发展。学生在学校里有70%以上的时间是在课堂里度过的，课堂是实施素质教育的主阵地，所以实施课堂教学改革，落实教学常规，开好国家课程和地方课程，开发学生喜欢适合学生发展的校本课程，是新学校的重要工作。
我们追求的理想课堂，应该是高效的、愉悦的课堂。高效、愉悦的课堂要关注教学内容、教学环节和教学方法。不仅纵向了解教学知识的“昨天”今天”和“明天”，还要横向了解研究比较各种教材版本。每种教材版本都有自己的优点，提炼最优化的教学方案。开发校本课程是课程改革的一个重要组成部分，可以融合学校、社区、家长资源。开发校本课程，可以全面提升学生素质，培养学生创新精神、实践能力。
创设平台，促进师资队伍建设
学校尽最大努力为教师提供平台，为他们创造学习、成长、发展的平台，如新入职教师要进行汇报课、青年教师展示课、成熟教师示范课；同课异构、同课同构；教研组长示范课、教学改革研讨课；名师引领报告会、学习成果报告会等。
发挥本校名师和业务尖子的带动作用。利用每周各教研组校本教研的时间，学科主任或业务骨干对本组教师进行指导。可以采取先说课研讨对备课内容进行修改，再进行听评课教研对授课环节进行打磨修改，然后其他教师在本班授课，以评价、评比激励教师成长。学校开展各种评选活动：评选优秀教师、优秀班主任，还可以评选教师专业发展积极分子、我最喜欢的老师、我最喜欢的课堂、最和谐班级、最敬佩的班主任等。
提高内涵，加强文化建设
文化的影响力是无限、强大而久远的。学校的文化建设应系统策划，周密组织，提炼和建立起高雅向上的学校文化，让师生在文化浸润中成长。学校文化的形成是一个长期积淀、由量变到质变的过程，是全校师生在共同教育理念引领下，逐步形成的特色文化。学校文化应包括校园物质文化、精神文化、制度文化和行为文化等多个方面，它渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候校牌，大到一座庞大的建筑物。学校应致力于把一些具有强烈文化的教育意识，通过多形式、多渠道融入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们整个办学过程中。
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