昭觉的村小 留住了老师留住了学生
昭觉县共有34所村小出现不同程度的生源回流，不少学校回流人数达到上百人——
3月10日，天阴沉沉的，记者乘坐汽车在山路上蜿蜒前行许久，到达了昭觉县阿并洛古乡瓦阿莫村瓦社小学。学校位于悬崖边，远远看着像悬在半空中，大风吹得窗子呼啦啦作响，两个土砖房教室，乌压压地挤满了学生，曲比史古老师正在上课。
“从最初登记在册有30个学生，实际到校只有4个，到现在满当当的94个，真是费了不少功夫。”曲比史古说。
在整体生源从乡镇向城区集中、高山向平坝集中的趋势下，昭觉县却有34所村小出现逆增长。在教育资源和学生都在向城区、重点乡镇中小学倾斜的大背景下，这种现象是怎么发生的？又将给教育带来什么？
□本报记者 钟美兰
现象
老师沉下心学生回流
2004年11月，曲比史古到校报到的那一天，村民不耐烦地挥挥手：“我们不要老师，你赶紧走。”
深入了解得知，瓦社小学距离县城20公里，不通路，不通电，老师常常把孩子扔在教室里不管，虽然登记在册30多名学生，但到校只有4人，这与瓦社小学的地理位置极不相称——阿莫村约有1200人，还辐射了附近三个村。“老师上课三天打鱼两天晒网，孩子啥都学不到，还不如回家帮忙干活。”村民勒日且尔说。
为了消除村民顾虑，曲比史古承诺每天按时到校。
由于居住在县城，曲比史古每天早上6点出门，徒步三个小时到校，9点开始上课，下午4点半下课，九年如一日，刮风下雪从不间断，村民渐渐被他感动，把孩子送进课堂，学生增加到50多个。
2012年8月，昭觉县要求全县所有校长周日至周四晚上必须住在学校，曲比史古从此吃住睡在村里。村小的课一般是上10天休息4天，可是往往他只休息两天，剩余两天用来家访。“曲比老师这么负责任，我们有啥子理由不让孩子读书。”勒日且尔说，他家两个孩子都在村小念书。
仅这一年，瓦社小学学生增加到90多个，往后人数一直保持稳定。
库依乡则觉村因为教师土比日色的到来，也迎来了学生的回流。
“老师上课时间把孩子晾在教室，自己出来打牌聊天，一到放学，跑得比兔子还快。”村民阿西说古说，家长们都把孩子送往6公里外的库依乡中心校或者10公里外的瓦托小学，他也想把孩子送走，可无论到中心校还是瓦托小学，路途都增加一倍，孩子年纪小，实在不放心。
土比日色来了后，村支书给他提了一个要求：“你保证上课时间，不要迟到早退，我把孩子都给叫回来。”
土比日色说到做到，他住在县城，车程一个半小时，他买了个微型汽车，每天准时到校上课。“很认真负责，远远超出我们的想象。”阿西说古说，老师教学认真，孩子成绩有长进，离家又近，自然乐意把孩子从中心校转回来。目前该校人数稳定在100人。
追问
学生为什么愿意回到村小？
2014年秋季学期数据显示，昭觉县共有34所村小出现不同数量的生源回流，不少学校回流人数达到上百人。“按照村民人口计算，部分学校达到满额，也就是说，村里适龄儿童应读尽读。”昭觉县教育局局长吉色方森说。凉山州教科所所长刘达贵认为，要让孩子留在当地读书，教师依然是第一因素。
昭觉县教育督导办副主任正土说，教师变得敬业，与昭觉大环境改变有关。2012年8月该县进行教育作风整顿，处理了80名工作不在状态、教学成绩差的老师，处罚力度之大前所未有。
昭觉建立了一整套教师考核激励机制，督导办对学校不定时巡查，一旦发现老师上课时间不在校两次，将被就地免职，农村教师教学质量取得片区前三名，将获得考调进城区的资格。去年，该县有几位教师绩效工资被扣，处罚额度为5000元至8000元，同时也有80多位优秀老师获得了奖励表彰。
刘达贵认为，村小条件逐步改善也是教师变得敬业的一个重要原因。近三年，昭觉县修建和改善校舍项目有120个，资金总额1.7亿元，其中村小项目58个，资金额2048万元。
土比日色刚到村小时，房子破烂不堪，坐在教室里就能看到天。后来，县教育局拨款15万元对校舍进行了修缮，如今三间教室被粉刷成了白黄色，房顶盖上了青瓦，还配上了电子白板，教学直观明了。
曲比史古也将教室进行了重建。去年，他从家里拿出8万元修了三间砖房，此外，来自半坡公益组织等的爱心人士也先后拿出4万元硬化教室地板，修整操场和厕所。吉色方森说，由于爱心团体倾向于捐赠和资助村小，对于愿意帮助村小的志愿团体，该县无条件支持。据了解，2014年，昭觉县由志愿者团体捐资建设的村小一共有14所，资金高达500万元。
未来
如何让老师留得更久？
省教育学会秘书长纪大海说，因为民族地区和偏远山区条件较为艰苦，要让山区村小老师待得住留得下，要满足三个条件：第一，工资要给够，不能让山区老师与城区教师待遇相差太多；第二，要让山区老师有奔头有想头；第三，情感上愉悦。“昭觉现象至少满足了两个条件，有奔头有想头，长期的情感愉悦。”纪大海说，昭觉激励制度设计满足了教师刚性需求和人性化关怀双重方面，而与当地居民和志愿者团体的和睦相处，也给山区教师带来长期的情感愉悦。
学生回流，让老师们看到希望。“我知道县上对优秀村小教师有优先考调政策，但是我要再干6年。”曲比史古说，他想把瓦社小学建成一个完小。“不仅要留住曲比老师，还要留住其他老师。”吉色方森说，瓦社小学处在悬崖边，又是风口，孩子坐在教室里太冷，但是具体是建一至三年级小学还是完小，还需要经过充分调研和评估才能做出决定。
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