魅力永小 乐韵悠长——记北川羌族自治县永昌小学“快乐教育”之旅
“魅力永小，追求卓越，感恩知乐，乐享教育”，走进永昌小学，迅速聚焦你眼球的是一座象征学校教育追求的鲜活灵动的“乐致”雕塑，它以一个师生合体奋力的舞动，别具一格构成一个简简单单的“乐”字，不禁让人心绪激荡、情韵流淌、感动别样！
这所曾历经5·12震痛的小学，秉承百年老校北川曲山小学的悠久历史，凝聚八一帐篷学校感恩奋进的力量，坚强崛起，全校师生铭记党恩国爱，奋发图强；“将快乐进行到底，过一种幸福完整的教育生活”的使命追求，誓言铿锵；践行“快乐教育”，风雨阳光，幸福展望……
百年名校历沧桑，精华凝聚闪光芒。北川羌族自治县永昌小学，坐落在美丽的北川新县城永昌镇。学校经历了原北川羌族自治县曲山小学的“5.12”震痛，在总装备部·绵阳八一帐篷学校坚强崛起，于2009年12月由山东省淄博市对口援建，2010年8月竣工落成并正式投入使用，学校占地面积3公顷，建筑面积14590.77㎡，现有28个教学班，学生近1500人，教职员工83人。
北川，治水英雄大禹的故里，中国羌城，浓厚的禹羌文化浸润着这片神圣乐土。鲜明的区域特征和独特的成长历史，造就了永昌小学特色鲜明的发展之路。风物长宜放眼量，学校秉承原曲山小学的优良传统，弘扬帐篷学校的大爱精神，学校将长期发展目标定位为“闪光民族地区小教天地，全国知名”，确立“科学人文、乐享教育”的办学理念，以“德艺永昌、晓学博爱”为校训，奉行“让每一个孩子每天都快乐成长”的教育理念，倾力打造“和谐共生，乐而致远”的特色“乐”文化。
素质促发展，特色铸辉煌。学校沐浴党和政府及各方关怀，在县教育体育局的领导下，全体教职员工团结进取，开拓创新，竭力铸炼办学品质，提升办学品位，打造办学品牌，全面推进教育现代化，努力实现学校发展新跨越。
学校先后获得了“全国抗震救灾英雄集体”、“全国普法教育工作先进单位”、“四川省文明单位”、“四川省校本研训基地学校”、“四川省青少年书法教育实验基地校”、“四川省道路交通安全示范学校”、“绵阳市示范小学”、“绵阳市义务教育阶段素质教育先进学校”、“绵阳市特色校园文化建设示范学校”、“绵阳市十佳青少年艺术教育示范单位”、“寻找绵阳最美校园之 ‘真乐之美\’校园”等一系列殊荣，欣然徜徉在“快乐教育”的路上。
打造特色文化崇尚快乐教育
知识润泽、以文化人，校园文化是学校发展和教师专业成长的精神指引。根据“溯源禹·羌”、“学校深厚而特殊的发展历史”、“学校的地缘位置”、“师生的教育现状”以及“学校的发展目标与定位”，在全面践行新教育实验的五大理念、四大改变、六大行动和三大课程的过程中，学校将校园文化回归朴实、自然（自然的心境、自然的情态、自然的追求），回归教育本真，在此基础上提炼出以“和谐共生，乐而致远”为精髓的“乐”主题校园文化：乐天乐地、乐山乐水、乐物乐土、乐人乐事、乐情乐景、乐心乐智、乐知乐行、乐德乐艺、乐学乐爱、乐喜乐好，乐由心生、乐生万象，万象谐和，和谐共生；乐观、乐达、乐进、乐成，乐而齐通，乐而共融，乐而致远，其乐无穷。快乐陪伴师生每一天，让“快乐”成为一种习惯，让“快乐”充溢整个校园。
“乐观”是一种向上的生活态度，乐而观之：笑对挫折，热爱教育，从容跨越；“乐达”是一种待人处事的思维方式，是一种智慧和境界，乐而达之：浸润心智，专注教育，卓而不凡；“乐进”是对生命历程的执着品鉴，乐而进之：知行合一，精勤教育，不断超越；“乐成”实现自我价值和人生品质的至极追求，乐而成之：心旷神怡，享受教育，快乐无限。
以“和谐共生，乐而致远”为精髓，按照“乐观、乐达、乐进、乐成”的文化内涵，紧紧围绕“溯源禹?羌，文化之根”、“真乐教育，生命之美”、“艺术蕴情，未来之景”三个维度进行“乐”文化主题构建，以“快乐课堂、快乐社团、快乐阅读”为特色深入践行快乐教育，竭力构建健康向上、独具魅力，促进师生共同发展的校园文化，全面铸炼“快乐教育”品牌。我们的愿景是：生，乐于求知,孜孜不倦永远奋进；师，乐于教学,真心真意尽育桃李；师生，乐于生活,美好幸福永乐一生；学校，乐于育人，尽享繁华恩乐万代。
构筑快乐课堂让孩子智慧成长
构建快乐课堂是实现优质教育的根本，是学校“快乐教育”的“心脏”，在生本教育理念的引领下，永昌小学深入实施“学程导航·自主互动”的课堂改革，全面实践并竭力构建快乐课堂，以课改为契机，打造人才培养新模式。
在学习中，学生的合作学习有助于提高学习效率，提高课堂效率，有助于打造高效课堂，实现高效学习。在班级中建立行政小组和学科小组。充分利用学生间的差异资源，进一步优化班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。 把教学相长延伸到整个课堂，加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会后进生学习的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助后进生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。给后进生更多的学习、答题汇报、展示的机会，对他们每一点微小的进步，都要给与及时的肯定和赞扬，即使答错了，也要肯定他们的精神，逐步培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神培养，促进学生间的团结协作。该校还要求教师对学生的学习态度、学习习惯、参与程度以及创新意识、实践能力等进行全面实时评价，特别是要关注那些平时性格内向、少言寡语的学生，从而提高学生参与合作学习的积极性、主动性。
按照快乐课堂的四大环节 （“任务驱动、自主学习”；“小组交流、互动释疑”、“汇报展示、精讲点拨”、“课堂检测、评价反思”），依据学生全面发展的要求，对学生进行检查量化，量化结果具体到学生个体并反馈到班级，学生个体考核作为学生发展报告填写的依据之一；班级利用各项量化结果考核行政小组，作为评选优秀团队的依据。每次模块测试后，每个学习小组根据考评情况，结合每月统计结果，对学生个体、行政小组和学科小组进行激励。
“学程导航、自主互动”的课堂教学操作模式在该校已大放异彩，成效显著。改进以往先教后学的传统模式，“先学后教、以学定教”，让教师真正成为了学生学习的引导者、合作者、服务者。学生课前自主学习，课堂上小组合作交流、汇报展示、总结评价、展现精彩，激发了灵性，彰显了个性，充分体现了理想课堂框架下的“六度”和“三性”。“生本”课改的有力实施和高效推进，让优质教育用学生科学、理性成长的事实说话，学生在老师的启迪和同伴互助下，在一间间亲自缔造的完美教室里尽情享受快乐、智慧流淌，幸福演绎让课堂精彩绽放！
组建快乐社团让孩子个性化成长
“德艺永昌，晓学博爱”是永昌小学践行“快乐教育”的校训。“德艺永昌”旨在倡导“树德为核心，才艺展特色”，让学校因学生德艺双馨、全面成长而永远繁荣昌盛，体现了学校对艺术教育的深刻认识和高度重视，这更是现代教育价值体现的真正需要和学校对 “快乐教育”的独特诠释与深入践行。该校在开展社区少年宫“兴趣小组”近一年多的时间摸索出了在第二课堂探索艺术教育特色的途径。通过社区少年宫兴趣小组的开展，从中发现了苗子，培养了人才，让才艺突出的孩子们通过各种活动及比赛，展示才能，获得肯定，找到自信。但是，通过之前实施“兴趣小组”的信息反馈，该校负责人从中意识到，兴趣小组的力量是有限的，它不能让学生在才艺训练中真正实现自主，从而获得全面的锻炼。于是，滋生了“快乐社团”这个新生的定义，它是学校近年来社区少年宫兴趣小组开展的总结、提升和创新，是巧妙融合学校第一课堂和第二课堂的特色之路。
该校根据学生身心发展特点，注重学生主体作用的发挥，大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的民族、科技、文艺、体育等社团活动。近年来，先后建立了羌绣社、皮鼓舞社、小小画家、美术豆豆、趣味数学社、快乐英语社 、诗意悦读社、自然之光社、小小作家社、小小书法社、合唱队、管乐队等艺术和校园综合类小团体40多个，通过实践，让教师适应从“主导策划活动”到“引导辅正活动”再到“观摩鉴赏活动”的角色转变；让学生实现从“被动接受训练”到“积极参与锻炼”再到“全员自主互练”的完美蜕变；让活动体现从“教师传艺学生”到“学生助艺学生”再到“学生精艺自我”模式巨变。
学生社团以学生为主题，以发展为根本，以培养学生创新和实践能力为重点，形成学校特色。既弥补了课堂教学的不足，也优化了知识结构，更有利于学生增强对社会的了解，培养学生兴趣，展示学生特长，让社团活动成为了学校全面开展素质教育的有效载体，提升教育素质。让学生在自己喜欢的社团中展示自我，发展特长，陶冶情操，激扬生命，张扬个性，孩子们在自我管理、自我教育、自我服务中自我体验中灵活地彰显能力，快乐地获得锻炼，个性化地快速成长，也使社团成了广大学生互学互助、陶冶情趣和全面锻炼的和谐乐园。
推行快乐阅读让孩子诗意成长
“万物皆神奇，读书方悉秘”；“最是书香能致远”、“阅读，是一种宗教”。为学生读好书、塑美德、立良行、促成长，让孩子们在学习中积蓄成长能量，按照该校提出的《启智教育多元,构建书香校园》的整体实施方案，在现有基础上，进一步完善校园布局，在校园内通过多种形式营造出浓浓的书香气息，从感官上诱发师生读书的欲望，激发师生的阅读兴趣。该校通过开展一系列读书活动，丰富师生精神生活，带动教师、学生、家长参与读书活动，努力为学生、教师打造一个书香校园，形成内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
书香芬芳校园，阅读点亮人生。快乐阅读，可以让学生更多地了解祖国5000年文明史、积蓄正能量。永昌小学的“快乐阅读”从新教育童书馆、班级图书角到艺术书吧、校园休闲读书架、校园羌族文化书架、教师研修中心、家长阅读学校和网上阅读平台；从教师阅读、学生阅读到师生共读、生生阅读、亲子共读；从教师推荐书目、校本晨诵教材到学生自由遨游书海的博览群书；从教师、学生个人读书笔记展评，读书交流活动，读书手抄报评比到班级经典诵读，年级经典展读，和书香少年、书香教师、书香家长、书香班级和书香家庭等全方位多层面开展阅读和评比竞赛活动，营造出了一个浓郁的书香校园氛围。如今，快乐阅读已经成为了学校最亮丽的风景！
其中，在新教育理念推进的晨诵、午读、暮省，早晨，启迪着学校“快乐教育”击鼓传花、多元发展。天真纯洁的儿童诗，为师生开启黎明的柔美与曼妙；中午，共读时刻让师生们畅游书海，采集书中香甜如蜜的花粉；傍晚，师生们通过日记、读书抄报、读书心得、读写绘等作品，反思一天工作、学习、生活，留下暮省思辨的足迹……经过精心收集和整理，以师生们在阅读中的仿写、读书笔记、随笔等编写成的 《和诗人一起畅想——仿写诗集》、《和知识一起芬芳——学生读书笔记》、《和学生一起成长——教师随笔集录》和以学校其他活动为题材的 《和国旗一起飘扬——七彩晨会集》、《和时光一起流淌——每月一事集》、《和智慧一起闪光——快乐课堂构建探究》及《与师生一起展望——家校共育实践》一起构成了永昌小学的“六和作品集”及“开放办学历程”，它们犹如一颗颗爱不释手的珍珠，让师生、家长的心灵沐浴教育阳光，在“快乐阅读”、浪漫创作和真情携手中诗意成长！
在梦境斑斓里放歌，
向心灵更馨处漫溯——
生命如画，永小在和谐共生的岁月里，四季芬芳；
教育如歌，我们在乐而致远的征途上，一路欢唱！
（何文轲 陈蓉）
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